只看楼主 举报 12月话题研讨 ——展示课例分析

• 楼主

  周樟钰

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         请老师们选择本次两堂展示课中的一堂课，从表现性评价量表在口语交际课堂的应用角度具体谈一谈你对两次课堂教学的思考和建议。

  阅读：477 回复：14 2023-12-19 08:53:17 举报

• 12楼

  徐晓丹

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  徐伊宁老师能从两个维度——“说”和“讲”进行评价，将表现性评价贯穿始终，而且要求具体明确。在课堂上既有学生的自我评价，学生之间的相互评价，也有老师的评价，实现了评价主题的多元化，从多个方面实现了评价。

  2024-01-04 11:41:27 举报

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• 13楼

  章卓琰

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     表现性评价通常要求学生在某种特定的真实或模拟情境中，运用先前所获得的知识完成某项任务或解决某个问题，以考察学生知识与技能的掌握程度，或者问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。

  2024-01-04 12:13:02 举报

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• 14楼

  章卓琰

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  蒲晓花：表现性评价是以考察学生知识与技能的掌握程度，或者问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。它强调创设真实情境，即便是模拟情境，也必须能激发学生在真实情境中相似的反应，以考察学生在现实生活中分析问题和解决问题的能力。

  2024-01-04 12:14:39 举报

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• 15楼

  边佳钰

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  在教学中，徐老师抓住“看图”这一切入点，首先让学生明白，看图要按一定的顺序，要想理顺图片顺序，就得让学生充分观察每幅图，弄清楚每幅图的意思，再完整的叙述每幅图的意思，这也是为了训练孩子如何学会寻找发现图与图之间的联系，也是为后面的续编打好了基础。

  
  

  2024-01-04 12:23:34 举报

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