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《美好课堂:依托技术的小学课堂转型的实践研究》成果推广方案
发布者:方卫成发布时间:2023-01-09 12:43:07阅读(187) 评论(0) 举报
一、指导思想
美好课堂坚持育人为本,学为中心,通过技术与课堂教学的深度融合,充分发挥技术的优势关照学生的学习过程,注重学生美好的学习体验的获得,充分满足学生的学习诉求。通过将《美好课堂:依托技术的小学课堂转型的实践研究》的科研成果运用于课堂教学,完成教科研到教育教学的效能转换,实现课堂育人最大化。
二、组织机构
1.课题成果推广领导小组
组长:鲍海淞
副组长:方卫成、钟蓓蓓、邬国文、叶建胜、陈净、姚波
成员:章彦婷、查良、陈庆橹、郭青青、胡允社、
孙健萍、汪维新、何群英、徐素梅、袁婷、
指导专家:尹红岩
2.推广职责:负责课程成果推广的领导、组织、协调和管理工作,制定相关的保障机制与策略,确保成果推广落到实处。
三、课题成果
《美好课堂:依托技术的小学课堂转型的实践研究》是杭州市2021年美好教育专项课题,获得杭州市2021年教育科研优秀成果三等奖。
(一)概念界定
美好课堂:美好课堂是指通过技术的介入,借助技术创情境、创体验、创互动,变革学教方式,优化课堂评价,强化学习体验,让学生在课堂学习中有获得感、意义感和幸福感,从而实现课堂转型,成就学生的美好发展。
(二)理念探求
1.育人为本。坚持育人为本,坚决摒弃唯分数论,旨在促进学生的发展与成长。2.依托技术。依据学科特点、学生需求及教学需要,选用适切的技术,达成教与学的最优化。3.深度体验。通过创情境、创体验、创互动,让学生拥有意义感、获得感、幸福感,实现美好的深度体验。4.品质成长。在学生的学习素养的培育上彰显:自主、合作、探究,促进高品质成长。
(三)研究价值
对“美好课堂”进行了内涵阐释,阐述了具有校本特色的“三创”的理念:“创情境”指向意义感的建立,“创体验”指向获得感的建立,“创互动”指向幸福感的建立。通过技术的介入,变革学教方式,优化课堂评价,强化学习体验,实现课堂转型,成就学生的美好发展。
四、预期推广目标
通过对课题取得的成果的推广应用,让课题成果在全校范围内共享,达到互相学习运用科研成果,实现全校教师专业成长新突破,深入推进课堂教学改革,实现课堂转型,提升教学品质。
1.促进学生美好成长。 凸显学生的主体地位,调动学习主动性。让学生拥有获得感、意义感和幸福感,实现美好成长。
2.助力课堂美好转型。依托技术,不断更新教学支持,积极转变学教方式,着力优化课堂评价,激发学生学习的能动性,有效提升学习效能。
3.助推教师美好发展。促进教师不断提升自我的专业素养,成长为各科骨干,实现美好发展。
4.成就学校美好教育。扩大办学成果的辐射范围,进一步树立办学品牌,提振办学效能。
五、推广思路与举措
为保证课题成果推广达到预期目标,结合学校工作实际,从三个层面进行课题成果的推广与应用,并形成了成果推广的操作举措。
(一)课题成果展示与分享
为了让集团教师能分享到课题组的研究成果,学校首先选择了语文、数学、科学、信息四门学科作为试点,进行推广应用。
1.举办课题成果展示会。在全校性教职工大会上,由课题负责人重点推广课题成果的价值、成效、操作方法、教学评价等方面信息,将课题研究成果对全校教师进行展示。
2.开设课题成果汇报课。由集团骨干教师执教校级展示课,将课题实验结果、课改理念、四类新的学教实施方式、课堂评价方式等运用于各门试点学科,让每位教师都能学习、借鉴,获得启发。
(二)教学研讨活动展示与交流
1.邀请专家指导成果推广。为了让课题成果推广工作落到实处,学校制定课
题成果教学研讨活动方案,召开课题成果推广动员会,邀请科研、教学专家来校指导课题成果推广应用讲座,组织骨干教师、中坚力量参与培训、交流活动。
2022年10月,举行《美好课堂:依托技术的小学课堂转型的实践研究》成果推广交流会暨欣荷杯语文课堂展示交流活动,邀请上城区特级教师尹红岩指导。
2.分教研组召开课题成果推广研讨活动。各个教研组根据学科特点,找准学科教学与课题成果的结合点与切入点,在课堂中积极开展教学实践与应用。并利用教研组教研时间,开展成果推广研讨活动。
(三)课题成果推广总结与表彰
1.进行成果推广总结。对课题成果推广研究进程、成果、典型事例、案例等进行全面地梳理、分析、总结与反馈,总结宝贵经验。
2.进行成果推广表彰。整理有关研究材料,对课题推广研究取得的成果进行评定、深化、推广,评选先进推广教研组与先进推广个人,并予以表彰。聘请上级专家组鉴定验收推广研究成果。
杭州市采荷第一小学
2022年12月16日