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【读书笔记】《跨学科主题学习:是什么?怎么做?》(王泽宇)
发布者:黄婷发布时间:2024-01-15 09:00:27阅读(64) 评论(0) 举报
各位老师大家好,我要分享的书是《跨学科主题学习:是什么?怎么做?》,非常感谢楼老师和工作室的小伙伴推荐了这本书,对我而言如同及时甘霖,解决了我很多在当下跨学科尝试中的困扰。
2022年出台的义务教育课程纲要中,明确规定了各学科中跨学科学习所占比例不得低于10%,在信息科技课程标准中也单独罗列了跨学科主题学习,我想这正是面向未来的教育的大势所趋。我们要培养能够适应未来生活的学生,教会他们解决生活中现实问题的能力,而这样的现实问题,一般是跨学科、非良构的,学生从单独的学科之中习得的知识和技能,怎样组合形成解决综合问题的能力呢?这就是跨学科学习的意义所在。
这本书围绕跨学科主题学习“是什么”和“怎么做”两个关键问题,通过分析大量的案例,让阅读者对于如何设计跨学科主题学习、如何开展跨学科主题学习有了清晰的认知。在我的日常教学工作中,相信各位同仁们也和我产生过一样的疑问:“怎样协调跨学科和学科本位的关系?怎样将跨学科教学融入到在日常教学中,确保在落实了课程学习目标的基础上?”书里为我们做出了解答。“坚持学科立场,才能有跨学科主题存在的价值。”好的学科教学始终是学生的主动活动,即观察、思考、想象、表达等,这样的活动虽然不是必须联系现实世界,却必须联系学生已有的经验,必须真心诚意地相信学生是学习的主体。因此,设计跨学科主题学习不能为了“跨”而跨,而是从遴选研究问题开始,精心挑选能够建立知识与生活经验的关联的问题,这样的问题自带跨学科的属性,由学生自己发挥联想、分析、思考,进而理解和把握知识的丰富内涵。而跨学科之“跨”,其涉及的其他学科,经由跨学科主题学习的设置,能够更加自觉起来。学生为了解决问题,不得不学会和运用其他学科的知识,在这样的活动中,实现了基于学科的主动跨界。反过来,正因为有了这样的主动跨界,学生才能够更好地理解学科的内容、方法和价值。
以上就是我对《跨学科主题学习:是什么?怎么做?》这本书的理解和心得,感谢各位老师的聆听,欢迎共同探讨与交流。