美丽的丝巾
发布者:张静发布时间:2023-11-16 09:57:49阅读(144) 评论(0) 举报
教学内容 | 《美丽的丝巾》 杭州濮家小学教育集团 张静 |
教学目标 | 1.通过折染的方法染一块杭州特色的美丽丝巾。 2.引导学生自主探究,用多种方法给丝巾染色,在体验活动中,感受色彩在丝巾上的晕染之美。 3.培养学生的生活审美情趣和民族文化自信力。 |
教学重点 | 学生能够探究折染的基本方法,大胆表现杭州特色的美丽丝巾。 |
教学难点 | 引导学生学会用多种方法折染丝巾,从美术角度欣赏评析丝巾之美。 |
教学准备 | 白色丝巾、染液、小纸巾、清水、辅助材料 |
教学过程 | (一)任务驱动 1.视频导入 师:同学们,UA7983次航班即将抵达杭州萧山国际机场。(播放视频) 师:从机舱内向外看去,客人将看到了哪些风景? 生预设:钱塘江、断桥 师:你们观察的很仔细,这些都是杭州的美景。 师:你知道这架国际航班上的客人来杭州的目的吗? 生:预设杭州博物馆,美术馆,杭州东坡肉 师:对,他们不仅感受杭州文化,他们还有特别重要的任务,参加杭州亚运会。 |
2.提出问题 师引导语:“他们参加完亚运会,临走的时候,要带一份杭州特色的伴手礼,你觉得送什么好呢? 生:A:龙井茶B:东坡肉,c:宸宸、莲莲、琮琮d:丝绸 3.明确具体任务 师:丝巾,你这个主意不错,杭州自古以来有人间天堂,丝绸之府之美誉,刚好在上学期美术课堂上染过美丽的丝巾。 师:老师还保存着你们染过的丝巾,出示丝巾图片,非常漂亮,但是之前染的丝巾都是随机图案,没有杭州特色很遗憾。怎么办? 生:我们可以染杭州西湖在丝巾上。 师:今天就让我们一起探究如何设计一条杭州特色的美丽丝巾。(引出课题) | |
(二)探究杭州特色丝巾的方法 师:我们可以在丝巾上设计那些元素来体现杭州特色呢? 生:预设A:东坡肉B:断桥c:雷峰塔 师:西湖中具有代表性的景物之一,宋代诗人苏东坡曾用诗句来描绘:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”宋韵文化在描绘诗句中得以体现。 师:雷峰塔在《白蛇传》故事的渲染下,给杭州的人文景观增添了一些色彩。 师:杭州亚运会即将到来,杭州奥体中心叫什么呀? 生:大莲花 师:看似一朵绽放的莲花也是本次亚运建筑上的一大亮点。 师小结:通过同学们的思考,我们可以染杭州美景来体现杭州特色。 师出示一组图片:老师选取了你们提到的最能代表杭州特色的风景,这些就是你们提到的最能代表杭州特色的风景、物品,你们能发现每幅图上的主体可以概括成什么基本形吗?这很重要哦,它可以帮助我们在丝巾上染出景物。 (生说之后,线条在主体物周边出现基本形) 师:我们已经把这些杭州元素进行提炼概括,如何把这个基本形染出来呢?你们有办法吗?接下来,我们要分小组探究一下,如何将美景然在丝巾上。(生说之后,线条在主体物周边出现基本形) | |
(三)小组合作探究 1.小组领取材料 师:请每个小组组长发放图片和探究单给组员,时间十分钟,开始吧。 预设:如有同学不想探究,可说:“每一景都要有人探究,越有难度探究的意义越大。 2.小组汇报 师:下面我们分小组上来说一说自己的探究过程和结果。 师:哪个小组想上来说一说 师:你运用了上学期学过的的折染法,先折,再染,再展开。 师:你们看到大莲花 3.师示范 师:老师也选择了*景物,看看老师是怎么染的 播放微课,染出基本形,停,和学生染的比一比,然后再染环境(淡色染),再用滴染做细节,一幅作品完成。 师:同学们呢 | |
(四)体验创作 1.作业布置:根据你们对小组美景主体物的形状的探究,请染出你一块杭州特色丝巾送给国际友人。 2.学生操作 | |
(五)作品展评 1. 师: 同学们,你们的作品都很棒,我请同学来介绍下自己的作品。 师:你给大家做下介绍吧 师:你染的是什么内容呀,你是如何进行图形概括,创作时用了什么折染方法呀? 师:老师发现这位同学运用了主体概括和细节添加的方法,先把掌声送给她。 师:还有谁来说一说。 师:你的颜色很有晕染之美。 师:接下来,我请同学们看看,同伴的哪件作品非常吸引你? 师:其他同学也可以远处看看。 师:你有一双发现美的眼睛,先把掌声送给她。 师:这件作品的作者是谁,得到了同学的认可。 师:同学们,我们刚看到同学们的作品都很好的表达了杭州特色。 | |
(六)收获与总结 师:曾经,丝巾作为国礼在亚太国际会议上送给国际友人(讲这句话的同时就出现画面),今天同学们用灵巧的双手染出了杭州美景丝巾送给亚运友人,你们在送的时候有没有想要说的话送给友人呢?谁有话要说。 教师总结,从我们以实际行动支持亚运的召开,表达对亚运客人的祝福,向世界宣传杭州。) |