美丽的丝巾
1. 这次在作业形式上进行了创新设计,不仅仅在形式上有所突破,而且在作业任务上通过两个课时的设计,先进行书本上的随意染到第二次的特意染杭州美景丝巾,让学生的动手能力与思维能力有了很大的提升,多次作业进行完成。
2. 评价环节上注重过程性评价,通过小组合作中折染主体景物,师生讨论是否达到预期。
3. 在教学环节设计时扎实、有趣。小组合作时,边试边填,学生的思维提升过程清晰、高效。
4. 真实情境下进行任务驱动,充分利用课堂时间,通过美术作业的设计和实践提升学生的美术思维。尤其是双减背景下的作业设计显得尤为重要,以高品质、高思维、乐趣的作业促进学生美术素养的发展。