查看全部 举报 音乐课中如何体现学生的增值评价--研训活动（一）

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  姜红

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  评价是教学环节中不可缺少的重要环节，在基础性课程校本化实施中，评价是考察学生学习成效的重要渠道，也是音乐教育课程研究重要组成部分。

  在音乐课中教师带领学生互相评价，台上台下的学生处于相对教师而言大致相同的地位，台下学生对台上演唱、演奏的学生的评价，台下学生参与评价，不仅可以弥补教师单一考评的缺陷，而且还能增强课堂亲和力和活跃度，可以在多元互动情况下有效提升教学效果。当然，台下学生的评价也必须在教师指导下进行。

  阅读：980 回复：7 2022-03-24 08:08:17 举报

• 2楼

  姜红

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         作为工作不到一年的新教师，在音乐课上教态自然，大方。上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。活动中，律动音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

        教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。从比较闹钟和小马车的联系导入新课，紧接着用乐器敲一敲；然后带领学生“唱一唱”，引导学生学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间象小马车》，正确表达出歌曲的情绪，其中老师抓住歌曲中渐强渐弱，不断地聆听和练习，使学生在歌曲和琴声中加以感受和巩固。

        这节课采用了图形谱，它能形象直观的把歌曲情绪表现的淋漓尽致在此，唱歌过程中，教师的指挥很重要，充分地运用好指挥，能更好地处理好歌曲的表达。如果在学生唱的过程中，教师更好地结合钢琴进行教学，相信歌曲出来的效果会更加好。

  
  

  2022-03-24 12:18:48 举报

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