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教学反思
本节课的课堂教学设计，与学生的生活紧密相连，通过让学生了解不同的发电方式，比较各种发电方式的优劣，对比之后会明白我国为何主要以火力发电为主，即使已经掌握了相关的技术，但是风力水力等不稳定，供不应求的无奈，使得我国不得不继续使用污染较大的火力发电。而这样与学生生活的联系，就是为了让学生真正感受到学好科学就能更好地生活，甚至是去改造生活。结束的时候给学生讲了氢能源的优势，无污染纯绿色的特点值得利用，但是相关技术的改进需要学生长大之后去攻克，帮助祖国更加繁荣昌盛，这是我一直以来想要给学生灌输的情感价值观。而意外之喜是，能量这样相对来说比较无趣的单元，学生依然增强了学习的兴趣，课堂氛围比较活跃，实验进行得很顺利，毕竟学习知识的主要形式就是动手，尤其是科学教学过程，如果少了实验探究，那么科学就只剩下枯燥死板的知识点。正是学生去实践，去探究，即使失败了，也能利用这些失败，了解到相关的实验条件控制。
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