本节课的反思：本节课的核心是在于高运球与低运球的运用时机，所以练习的环节根据核心来设计。首先从基本部分的1.1中可以看出学生的练习并没有跟随不同的音乐节奏来做到高低运球的不同运球变化，分析原因：一、节奏不太明显；二、音乐声音太轻。后续可以换成音乐节奏清晰且声音明显的音乐。其次，建议整节课的练习把小组制充分利用，对小组长的要求以及作用可以发挥更大更高一些。每一个练习的反馈不要都积聚在教师身上，教师可以关注练习薄弱和中等的学生，大部分的练习要求与环节的反馈评价等可以落实在小组长、组员之间，如，达到要求的小组长可以给他一个大拇指，一个环节的结束，可以看看有多少组员获得了大拇指。然后整节课的基本部分渗透篮球的对抗赛可以把对抗的环节落实在基本练习中，有从易到难的梯度区分。每一个环节都设置了问题导向，引导学生练习需要注意的点，练习有目的，提问有思考，不盲目的教，教要转化为学生能懂的学。下一节课在本节课的基础上再作修改，针对本节课出现的问题以及师父提出的建议再做完善。
本节课的亮点：1、基本部分中的组合练习紧扣了上课的重难点，每一个练习有梯度，从易到难。2、小组的练习时间与频率比较高，运用的也很到位。3、创设了问题情境，每一个练习都抛出了问题，让学生带着问题去练习，每一个思考都针对练习想解决的问题。
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