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创设情境，层层推进

——《葡萄沟》教学反思

  葡萄沟是一篇老课文，早有多种老课新上的方式，这次选择这篇课文主要想尝试模仿窦桂梅老师，在学习名师上课风格的基础上力图形成自己的教学风格。

  在情境的营造上，从三个方面推进“感受葡萄架”——“品味葡萄”——“领略老乡热情好客”，在板书设计方面我制作了大量叶片和葡萄，通过生生互通的方式进一步感知体会，同时在品析文字时更加注重关键词，以多种形式的朗读体现出来。让学生在情境中充分感知，有了情境的铺垫，孩子们对课文的理解也加深不少，体会感受借助朗读展现得淋漓尽致。

  本节课我主要的尝试在于引导孩子积极主动参与课堂，改变教师牵引、学生被动接受的方式，通过教学，孩子们的学习热情和积极性被充分激发，自己也能主动探索，在情境中学习。

  然而毕竟窦桂梅属于语文大家，在教学方面，我还有许多进步空间，名师对课堂的把控及即兴用语的生成是目前的我所不可及的，但经验的积累、对不同课例加强学习，相信熟能生巧，各方面的能力亦能有所提高。

  情境的营造，有助于教学的层层推进深入，真正做到“以生为本，以导为方”。

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