教学反思：
对比语数和体育课堂，体育课堂的纪律总是一个绕不开的话题，尤其是对于新教师来说，一味的凶与一些简单的奖惩措施，只能暂时控制住课堂，时间一长，学生们还是还会被打回原形。归纳总结及原因，最大的矛盾点还是在于学生与练习任务难度之间的不匹配，运动能力强的学生会对弱练习嗤之以鼻，而弱运动能力的学生则会对强练习望而却步，导致练习无效化，从而演变成聊天打闹讲空话，实质还是对于学情的把控不严与对教材内容的认识不深入，在学习共同体一书中，再度剖析纪律维持困难的深度原因，并给出三点建议，分别是教师自己要讲课堂目标定位准确，课堂氛围的打造，教师的倾听习惯。课堂内容的深入。在我看来，第二点给予我们的启发最为直接，在课堂中必须特别强调倾听，无论是孩子们的相互倾听还是教师对于孩子的倾听，对于学生的信心提振非常之巨大，收到同学以及老师的关注会让孩子获得学习的动力，从而引导孩子们进行的更好的学习，我依旧会在倾听这一方面，边实践边探索。
同伴之间的鼓励方式也是促进孩子们认真学习的动力来源之一，练习或展示完毕后，一个眼神一次掌声一个击掌，将会给孩子带来无穷的满足感和动力，慢慢的能让孩子爱上体育课，爱上认真的自己。
文章附件：前滚翻的练习方法2：连续前滚翻.doc
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