《数学广角--推理》的教学反思
二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，
也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析，我们组将整堂课设
计成一节猜一猜、做一做的游戏课，让学生通过生动有趣、形式多样
的猜测、推理游戏，使学生在具体的 情境中感受简单推理的过程，
初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析推理能力、合作
能力。
在巩固练习中，根据二年级学生的年龄特征，我创设了游实验学
校的情境。设计了夹练夹趣的应用环节，思维训练层层深入。由此可
以使学生进一步理解推理的含义，体验推理的过程，同时进一步培养
学生有序、全面地思考问题的意识及进行数学表达的能力。整节课没
有离开学生生活,这样的教学能让学生从生活中感悟数学、学习数学
运用数学，让学生感悟数学就在身边，从而让学生自然而然的重视数
学，知道学习数学的重要性，自觉学习数学，提高学生学习数学的兴
趣
当然本节课也还有许多不足之处，如:中下层学生在课堂上对知
识理解不够，我的教学语言也还不够精炼，都需在今后的教学中不断
改进，大胆创新，让自己的教学课堂更加精彩。
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