借助AI技术，打造爱与灵动的课堂
古诗教学是一个具有挑战性的课堂，这次会所课在师傅的帮助下我也进行了古诗教学的挑战，走进了《小池》这首古诗，在诗歌的文字中折射出了一个小小的池塘和充满大大爱的世界。在AI技术的帮助下，课堂也更加的充满灵动与爱。
一、小小池塘，爱意满满
《小池》这首古诗，是一首生命之歌，内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。诗中泉眼是小池的生命之源，树荫为小池的水提供庇佑，小荷和蜻蜓既是小池的玩伴，又是小池滋养、吸引来的生命力，这些伙伴之间的生命息息相关，相辅相成。
诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼，把大自然中极其平常的景物也变得十分灵动。本首诗色彩明丽，有清澈的小池，绿绿的树荫，青青的荷叶，红红的小蜻蜓。诗人用“爱”、“惜”这两个动词让景物都充满了温暖的情谊。“才露”、“早有”表现出了植物与动物之间的默契。
于是我创设了跟随杨万里游美丽小池的情境，小池中每一个生命都是有伙伴的，因此小朋友们也通过小组合作的形式开展学习。我们通过观看图片、音频等感受小池之美，更是通过合作的力量，学会深入浅出的理解古诗之美，感受小池之爱。我们一同怀着爱的心情，学习了这种意境非常美的诗歌。
二、借力反思，蓄力前行
本次会所课不仅有充满韵味的课堂体验，更是借助了AI借助帮
更好的了解自己的课堂。课堂中应当多进行学生高阶思维的培养，思维含量还有待提升。通过课堂实录加上视频的分析帮助，我更能关注到每一位小朋友的课堂生态。对于特殊孩子也要在课堂上予以更多的帮助和指导，课堂的分层教学以及对学生内驱力的激发还有待进一步的提升。通过AI技术，我也进一步了解了自己的优势，课堂评价语较为多元，但是应当予以学生更多生生评价的机会，将课堂还给学生。
借助技术，我更好的了解了课堂中的优势与不足，也正是全方位了解了发展中的课堂才能进行针对性的学习和改进。这样的课堂将更具有包容性，也更加灵动。我想这就是《未来学校》中未来人机协同教学的意义和力量吧！
一次行进定会有一次收获，虽然还不是最完美的课堂，但是在人机协同的努力下，在不断学习中，一定会是具有温度和爱的课堂。
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