反思：
1.环节到位，但是落点不实，要更加强调。（小朋友会画对称轴环节，小朋友会判断是否为轴对称图形环节等还很不扎实）
2.要更加熟知课时的内容和知识点，不能知识点发生错误。（在关于轴对称图形和对称图形中，区分这两个概念要注意:轴对称图形一定要沿某直线折叠后直线两旁的部分互相重合，关键抓两点:一是沿某直线折叠，二是两部分互相重合;中心对称图形是图形绕某一点旋转180°后与原来的图形重合，关键也是抓两点:一是绕某一点旋转，二是与原图形重合。实际区别时轴对称图形要像折纸一样折叠能重合的是轴对称图形;中心对称图形只需把图形倒置，观察有无变化，没变的是中心对称图形。现将小学课本中常见的图形归类如下: 既是轴对称图形又是中心对称图形的有:长方形，正方形，圆，菱形等。只是轴对称图形的有:角，五角星，等腰三角形，等边三角形，等腰梯形等等。只是中心对称图形的有:平行四边形。既不是轴对称图形又不是中心对称图形有:不等边三角形，非等腰梯形等。一个图形既轴对称又中心对称一定有两条或两条以上的对称轴。）
3.在学生上台展示时，在展示过程中要让学生体验到左右翻，上下翻，斜着翻，体验翻的过程。（在上课过程中，小朋友会展示翻着的过程，但没有强调小朋友要固定住在翻，否则很容易产生只有上下翻的过程）
4.学生展示时，要及时指出错误，不用尺子，没有用虚线等，多提醒，多观察。（在这次上课中，点到的小朋友没有用尺子，我没有及时指正，还有一个没有用虚线，应该及时纠正。）
特别要理清楚自己的课堂教学目标，然后回头对比目标达成度。在每一次上课时要给自己定一个目标，通过一个个环节来达成，一个班交完以后要马上进行改正和完善，在第二个班进行教学，一步一个脚印，才能越来越好！
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