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三年级学生刚开始接触书法，书写姿势和用笔方法至关重要，因此在前期上课要多强调。本节课学习的竖画是对上节课起笔、行笔、收笔的方式的延续，一方面回顾上节课的用笔方法，另一方面强化用笔并引导学生学会灵活运用到其他笔画中。本节课重点学习竖画的不同行笔方法，学习颜体悬针竖、垂露竖的写法，了解颜体横细竖粗的基本特点。下面对本节课的教学进行反思总结：

1. 优点：教学目标定位准确，教学重难点突出；教学过程循序渐进，能够围绕教学目标逐步展开；在教学过程中，注重学生常规教育，注重引导学生良好的书写习惯；学生练习时间充分，全员参与其中，教师能够根据学生的个别问题进行针对性辅导；

2. 需改进的部分：书写过程中，过多关注于笔画的练习，忽略了对学生书写习惯的强调，包括坐姿、握姿；教学目标的设定在教学过程中体现的较为明晰，但在教案书写时没有表达清楚，逻辑不够清晰；学习“横细竖粗“这一知识点时，与学生的互动较少，教师说的太多；

3. 改进措施：上课过程中多引导学生的姿势，姿势正确后才开始写字，也可用口令提醒“头正、身直、臂开、足安”等，让学生有将书写习惯放在首位的意识；教学目标的设定要多斟酌每字每句，理清思路，试教结束后要及时调整；引导学生学习新知时，多与学生互动起来，如学习“横细竖粗”这一知识点时，可以让学生从帖中找出带有横竖的字，主动发现这一规律，然后引导到我们学习的“十“字，学生印象会更加深刻。

   4.如何让学生更好的按照所学所讲进行练习，本节课有一点小心得：可以先让学生在教师示范时跟着空中比划，明晰用笔方  向；其次，在学生具体练习时，教师先用口令，引领学生走两遍，教师边说，学生边写，这样学生心中会更加明朗，即使前两个写的没有那么熟练，后面也会越来越熟练，越来越好。

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