上城教育网络研修平台

照片：

反思：

平行四边形面积的计算是在学生学习了长方形的面积和平行四边形认识的基础上教学的，平行四边形的面积公式推导方法的掌握，对学习后面三角形、梯形面积公式具有重要的作用，所以平行四边形面积公式的推导，是本节课的重点，整个教学过程由旧知导入新课、新课，巩固应用，课堂小结几个环节组成。

新课由学生前测单导入，在比较分析两者之后通过格子图让学生探讨平行四边形的面积公式（转化为长方形面积）面积不变，周长改变，接着顺势回顾错误，周长不变，面积改变，最后通过学生画24平方厘米的平行四边形渗透同底等高平行四边形，通过移一移渗透周长不变，面积越变越小。

回顾本节课，在这节课中也存在着不少的缺憾：

1、在小朋友计算平行四边形面积公式时，可以给孩子操作性更强的指令：画、数、移、算。

2、平行四边形可以给字母，使表达更准确。

3、前测学生材料没有用充分，短边与长边相乘错在哪里？

4、平行四边形转化变形后缺少及时的小结

5、可以提驱动型问题，促使学生合作讨论小结。

  本节课的不足之处是，在课堂上自己说的太多，让学生思考回答的少，学生回答时还总是怕学生说不好，帮助学生说，在以

后的教学中要多放手，学会耐心等待，学生的能力得到锻炼了，学生的积极性也会大大提高的。

评估量表：

• 文章附件：平行四边形的面积.docx

  文件格式：docx文件大小：652992

  下载

• 文章附件：平行四边形的面积.pptx

  文件格式：pptx文件大小：1752594

  下载