主要问题:本次会所课由于是第一次借班上课喔,课前对学生上课兴奋度的调动没有提前做足准备,不同班级的氛围还需要对症下药。另外这一节课的最核心的上课问题没有抓牢,教材的理解还需要深入和提高,整一节课“什么时候用高运球,什么时候用低运球?”的主导核心没有理解透彻,也没有深入到练习环节中去所以每一个阶段的落实有点赶,且每个环节的语言衔接用语和对应的评价不太具体和自然。
教学目标中的第三点情感目标,“自我保护”在准备部分中的语言渗透落实到位,自我保护要前置,提高学生的安全意识。教师语言“同学们找到标志盘怎么样的准备活动能让你跟同学比一比跳的高呢”
落实在常态课中,每一个练习环节都要有一个核心思考的问题,符合该年龄段的孩子。教师的反馈也要与之对应,练习评价要具体,引导孩子思考,根据问题去练习。
文件格式:docx文件大小:874712
下载评论
还能输入140字
用户评论
经过核实,本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报,
已被管理员(或客服)锁定。
本空间现无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员(或客服)封锁。
目前机构空间无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需重新开放,请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系管理员(或客服)处理。