主要问题：本次会所课由于是第一次借班上课喔，课前对学生上课兴奋度的调动没有提前做足准备，不同班级的氛围还需要对症下药。另外这一节课的最核心的上课问题没有抓牢，教材的理解还需要深入和提高，整一节课“什么时候用高运球，什么时候用低运球？”的主导核心没有理解透彻，也没有深入到练习环节中去所以每一个阶段的落实有点赶，且每个环节的语言衔接用语和对应的评价不太具体和自然。
教学目标中的第三点情感目标，“自我保护”在准备部分中的语言渗透落实到位，自我保护要前置，提高学生的安全意识。教师语言“同学们找到标志盘怎么样的准备活动能让你跟同学比一比跳的高呢”
落实在常态课中，每一个练习环节都要有一个核心思考的问题，符合该年龄段的孩子。教师的反馈也要与之对应，练习评价要具体，引导孩子思考，根据问题去练习。
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