观“奇石”有情
——关于助学单使用的思考
中外闻名的黄山风景区，秀丽神奇。这里的奇石尤为闻名。本月会所课，我带领小朋友们去领略祖国的大好山河，一同来到了黄山，在导游的带领下，一同欣赏了黄山具有想象力的石头。
一次教学实践就会有一大步的成长，在本次备课、上课、课后反思每一环节我都有所感悟，有所收获。正可谓和大家一起遨游于语文的海洋，而让我收获最大的“情”便是关于助学单使用方式的收获。
在备课与磨课的过程中，师傅还有各位伙伴帮助我改进最多的教学部分就是助学单的使用。在我自己准备课的过程中把搭建助学单的支架作为了本节课的重点目标。师傅告诉我，可以将两块需要学习的奇石都放入学习单子中，搭建以名字、地点、位置和形象四个板块的学习支架，将课堂还给学生，学生合作来找一找，写一写。师傅建议在模仿奇石的样子朗读时，要加强对学生合作的指导，不仅要面向讲台上较少参与活动的几位学生，更要面向全体学生。
在会所课的评课过程中，师傅和楼校也对我进行了细致的指导。师傅告诉了我如何搭建好助学单的支架，帮助小朋友们提高主动学习的能力。楼校也对我提出了中肯的建议，应当将教学的细节落实下去，直观形象的图片更适合低年级的学生。最重要的是，用了助学单就应当落实下去，助学单可以进行再次的修改。
我在这次实践中的收获更要运用于平常的教学中，用自己的情绪带动小朋友的情绪。本次活动，获益匪浅。
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