本节课为词汇课，但是先前学生没有对话课的铺垫，因此总的来说操练性较强，学生对生词的掌握较为扎实，但是对于学生的语用能力关注相对偏弱，如提问的意义性、情境性方面关注相对缺乏。此外，在学生英语学习词—句—篇的顺序来看，对单元整体教学这个概念把握不足，也由于缺乏对话课的铺垫，学生缺少更多的时间进行拓展。因此，在课堂整体结构完整的情况下，如何做到让学生能够更好地学用结合，是我需要思考的问题。
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