《分类与整理》是人教版小学数学一年级下册第三单元的第一课时。分类思想是一种基本的数学思想，分类是指根据一定的标准对事物进行有序的划分和组织的过程。在这节课中，需要渗透统计知识，呈现了象形统计图和一个不完整的表格。
这节课从一个视频入手，大耳朵图图收拾玩具的视频引发小朋友的兴趣，让小朋友认识到，在收拾玩具的时候，分类整理的重要性，从而引出这节课的课题分类与整理，通过对课前准备好的小朋友以及认真看视频的小朋友发放不同形状，不同颜色的卡片，让孩子参与到分一分的过程中，通过不同颜色和不同形状，可以将卡片进行分类。接着，我让孩子从形状的角度对卡片进行分类和整理，有的孩子把它横过来一一对应，有的孩子竖着一一对应，形成了象形统计图。除此之外有些孩子还会利用简易表格进行统计。通过对比不同学生的作品，就可以发现一排排或者一列列摆放，更容易直观的看出哪种颜色的气球多，哪种颜色的气球少。而表格数据的统计能够简化我们的统计过程，更加简洁明了，各有各的优势，所以在不同场合下，可以选择不同的统计方式。
利用分卡片的知识和经验，让学生自己动手操作，分类水果卡片，反馈时，有些小朋友是按形状分的，有些小朋友是按水果种类分的，有的小朋友是用象形统计图绘制的，有的小朋友是用表格统计的，体现了方法的多样性。同时，通过简单的图或者表，学生可以尝试着说说里面的信息，提升学生获取信息的能力。
本节课中有以下优点，能够紧扣教学目标，展开教学环节，突出不同的分类标准，突出整理的方法和形式。在课堂教学过程中，有较好的组织能力，学生能在课堂中积极参与，主动发言，板书的安排合理，书写工整规范，结合教具一目了然，能引导学生在数学中进行分类，在其他学科中进行分类，在生活中进行分类，让学生养成不管是生活还是学习，都有分类整理的好习惯。
当然，本节课也存在以下需要改进的地方，第一，卡片分类整理需要设置学生小组长操作，让更多的孩子精力分类整理的过程，学生通过分小组讨论分类的方法，记录他们的结果，让人一眼就看出。第二，整理的方法要更扎实更有效。学生在汇报的过程中，可以让学生说一说是怎么整理的，这样整理的优点和缺点分别是什么，引导学生用不同的符号区分不同类别的物品。
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
上城教育网络研修平台