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• 楼主

  冯炜涛

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  积分：133

  【每日话题】如何引导利用多媒体表达观点

   

  《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》数字化学习与创新学段目标，第二学段（3-4年级）：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。

  浙教版四年级下第一单元走进多媒体，学生可以进行多媒体创作、展示、交流。

  在实践过程，学生能够拍摄相关素材，进行剪辑处理。但是往往是简单的拼接，并没有很好的表达观点。

  在现实生活中，视频分享传播往往可以提供观点输出或其他价值。

  对于四年级学生，如何引导利用多媒体表达观点？

  阅读：619 回复：5 2022-05-04 14:04:58 举报

• 2楼

  王泽宇

  话题：7

  精华：0

  积分：84

  我在开展教学的过程中，也发现了同样的问题。四下第6课《生动画面编辑》，我是将学生们平时在学校参加的活动视频、照片等素材发放给学生，让学生们自由选取合适的材料，然后拼接成“多彩校园生活”的视频。但其实完成这样的作品，并不能体现学生的“创作”，而是在公式化地套用模板。

  对此我认为，可以与第二单元的《制作演示文稿》结合起来，演示文稿一单元的最后一节课演示播放技巧多，强调学生结合自己创作的演示文稿进行演讲。教师可以将学生演示演讲的过程录制成视频，然后作为素材，再让学生进行剪辑。这样，学生能根据自己的想法，结合个性化的视频素材，创作出不同的作品，表达自己的观点。

  2022-05-05 17:16:37 举报

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