只看楼主 【每日话题】如何在心理层面引起学生的重视和喜爱
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阅读：610 回复：7 2022-05-05 13:12:26
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可以在课堂任务的基础上布置拓展任务，让学生可以在课余时间完成。比如在五年级《交互询问》这一课基础上让学生尝试增加积分制提高程序的趣味性（让学生接触到后面的变量内容），也可以增加动态效果（应用之前的知识）。
2022-05-05 13:22:54
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可以买一个专门的信息技术笔记本。把平时的任务单都粘贴在本子上。让学生养成记笔记的习惯，有类似的软件，例如学习ppt的时候，就完全可以翻看word的操作步骤，做一个知识的迁移与应用。一般信息技术短视频我从bilibili上、微课比赛的展示平台上找的比较多。如果是前沿信息技术视频可以看看杨澜的访谈录，还算是比较新的。
2022-05-05 16:11:50
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我觉得学生对于信息技术学科的喜爱还是很充分的，但是这份喜爱不一定能转化为学习内驱力。如果是报着玩乐的心态，每节课仅仅体验了而没有内化，只经历但没有反思，其实学习的效率是很低的。怎样把学生对信息学科原始的兴趣，转化为对学习的动力，是我们需要研究的。对此我认为，我们应以评价驱动，采用适当的物质奖励和精神激励方式进行及时的正反馈，对学生在学习过程中的每一个里程进行回顾、反思、总结，让学生产生学习的成就感。
对于信息技术相关的拓展视频，我推荐bilibili的up主：老师好我叫何同学。
2022-05-05 17:32:12
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第一，淡化知识。粗浅的认为，知识教得越多，学生忘得越多。利用信息技术，能够方便的解决问题，部分解决知识的问题，可能是其优势。忘记知识，搜索就出来了。而如何学习、如何搜索想要的，这些学会了，换其他知识应该也可以解决。
第二，学科特性。在日常过程中，并没有着重引起学生的喜爱和重视，能够让学生明白信息技术在生活、学习中是有用的，能够帮助自己的，具体包括解决问题、表达自我等。这些可以激起内在驱动力。喜爱是会丢失的，有同学喜欢编程，后面有人会因为喜欢其他的放弃，也有人也会因为太难放弃，一开始可喜欢了呢，劝都劝不走。
第三，定向搜索。科技类的视频，网络上有很多，短视频主要吸引眼球，长视频课堂不太有时间看，放在网络平台，其实看得人也比较少。学生能够学会如何搜索自己感兴趣领域的最新视频，对他自己很有帮助。课上可以教这个。
2022-05-05 19:46:32
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一、展现教师魅力
其实小学阶段的学生，喜欢某一节课很大程度上取决于他喜不喜欢这个老师。因此教师在上课时，可以形成自己独特的教学风格，通过展示教师的魅力和亲和力激发学生对课程学习的喜爱。
二、注重理解和实际应用
大部分学生在课堂上学习到知识和技能之后，一旦当脱离了课堂，很多学生都不知道该如何应用，只能在课堂的情境中使用技术。因此老师在教授的时候，应当注重学生的理解和迁移。让他们知道，自己学习的知识和技能可以用在什么地方，是可以学有所用的。
2022-05-06 12:00:15
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