3月30日下午，双低语教研组就“双减”背景下小学低段语文主题类作业设计进行教研讨论。作业是学习的重要组成部分。对语文主题类作业设计的探索研究有助于调动学生学习语文的积极性。对于低段学生而言，语文主题性作业需要具有创新性、实践操作性、多元表达化等特点。

在了解了主题类作业设计的概念和教学价值后，华锋老师以二年级下册语文第一单元为例，展示了以“春天”为主题的作业设计——“春天在哪里”语文实践活动。通过举例具体可操作的作业方式，例如阅读与“春天”相关的文章、制作“春”的书签、走进生活寻找“春”的痕迹等方式，明确主题作业设计时应当充分聚焦语文核心素养和着眼单元教学的整体性原则。在作业设计形式上应遵循学生的学习规律，照顾学生的不同能力水平，体现作业设计的层次性和多样性。

随后，各年级组结合本学期学习内容交流，讨论适合本年度学生的主题类作业。最终确定，一年级组将围绕“浓浓端午情”、“有趣的夏天”、“千变万化的汉字”进行作业设计，二年级组将围绕“春天在哪里”、“传统文化知多少”、“童话世界有多少”进行作业设计，三年级将围绕“人物的万花筒”、“寓言新编”进行主题类作业设计的探究和实施。