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随着社会的飞速发展，人民的物质生活水平逐渐提高，小学生大多都是独生子女，都是在父母长辈宠爱的环境下、在无微不至的爱护下长大的。身处在顺境中的孩子轻而易举就可以得到生活中他们想要得到的一切东西，一旦有一点“不如意”，便会容易放弃或者逃避问题。在低段孩子初进入小学时，表现尤为明显。笔者笔下的班级又一个孩子刚进入小学一年级后常出现面对问题选择逃避不来上学的情况，问其原因竟然是怕被老师批评，为何在90年代的小学中很少会出现这样的情况？而时代的发展，孩子的生活水平提高了，学习环境也愈来愈好，孩子们的抗挫折能力却越来越差呢？在某种程度上抗挫折能力的培养已经成为家庭、教育机构，乃至整个社会需要去做的，笔者在经过一年的实践与探索后，以冬青班为例浅析班级教育中重要的一课——培养城区低段小学生的抗挫折能力。

一、 为何培养抗挫折能力的原因

在全面推进素质教育的今天，心理健康问题也越来越被人重视起来。尤其是孩小学生的心理健康教育，已经是非常重要的一块内容。《中小学心理健康教育指导纲要》指出，“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。”孩子的成长过程中除了要经历成功的喜悦，也同样不必可少的是挫折的体验。

（一） 现状分析

2020年4月13日，江苏无锡，一名12岁的女孩，在开学第一天竟跳楼自杀，抢救无效，不幸身亡。2020年4月13日，安徽合肥，一名15岁学生因学习问题与父母发生争吵后，爬出阳台扬言要跳楼。幸好被派出所营救。4月12日，陕西商洛，一初三女生，从教学楼三楼跳下，抢救无效，不幸身亡。4月7日，江苏南通，一名15岁初二男孩从19楼坠落，抢救无效，不幸身亡。2020年12月15日，四川泸州小学生留下一张字条跳楼自杀，字条内容：你们从小便希望我和成人一样，现在又想让我把遗失的东西找回来。近年来，未成年人轻生的事件频繁发生。世界卫生组织统计数据表明，自杀已经成为未成年人第二大死亡原因，有超25%的未成年人有过自杀的念头。而在我国每年就有10万的未成年自杀身亡，而每分钟就有两个因为自杀而死的未成年和八个自杀未遂的未成年。

（二） 原因分析

    小学生自杀的原因有很多，小学生本身接触的事务就比较窄，涉及到家庭原因、学习压力和遭遇的挫折等，主要归结为家庭、学校、社会和自身。

 1、家庭原因。

（1）家庭溺爱子女。家庭与孩子的成长是密不可分的，也有着必然的血缘联系。近年来，随着社会的发展，人民生活水平变好，目前的许多家庭对孩子更是过度保护，尤其是独生子女的家庭，许多孩子从小便是家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶的掌上明珠，生怕受一点的挫折。

（2）家庭教育方式。多数家庭更多注重对孩子的知识上的传授，而忽视了在生活中需必备的基本技能的培养，重能轻德。

2、学校原因。

   现在的中高考制度并未改革，学校教育与家庭教育一样，仍然以知识教育为主，在课堂学习仍然以传授知识为主，而忽略了对孩子的心理以及应对挫折的能力的培养。成人对低段孩子常常会有过高的期望，要求孩子在考试中出色，并许以各种的奖励，使得低段孩子易产生一种错觉——只要自己的表现好就会得到老师的喜爱。久而久之，多数孩子不愿意不面对自己的不足，也不愿意去面对困难或者一有问题就选择哭泣逃避的现象，从而造成孩子抗挫折能力差的原因。

3、自身原因。

   近年来，赏识教育越来越受到推崇，为了培养孩子们的自信，家长老师们都在不遗余力的表扬孩子们，一直处在表扬下的孩子们也会失去抵抗挫折的能力，常常以自我为中心，轻而易举就可以得到自己想要的。一旦遇到挫折，孩子原有的成就感就会受到威胁，进而更容易产生焦虑不安、自我怀疑的情绪。此外，低段孩子的意志品质还在逐渐形成的过程中，抗挫折能力的培养是一个长期的过程。

二、 培养低段孩子抗挫折能力的重要性

    逆商的概念是由美国职业培训师保罗·斯托茨提出的，描述了一个人对待逆境时的反应请，通俗的来说，就是指一个人能够接受挫折、冲出逆境和突破困难的能力。逆商决定了孩子的抗挫折能力和心理承受能力。逆商较低的孩子，他的抗挫折能力以及心理承受能力都是比较差的。在学习和生活之中，一点很小的事情，就能然他们发脾气；碰到挫折就会害怕无助、不敢前进，丧失进步的勇气，直接放弃所要面对的事情。

    心理学家马斯洛说过：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”中国有句老话说道：“授人以鱼不如授人以渔”，目前的的教育背景、社会环境之下，我们的孩子要学会接受挫折。所以从小就让孩子吃一定的苦头，对他们进行抗挫折的培养是十分必要的，只有让孩子在困难只中直面困难，学会战胜挫折，克服逆境，才能形成乐观、自信、勇敢的人格，提升他们的逆商。挫折教育的重要价值值得我们每一个人深入去了解，并将挫折教育应用于孩子的生活中，学习中。这样我们培养出的孩子才是坚强的，自信的，乐观的。当他们遇到生活的一个个困难时，会使用自己的能力、自己的只会，去突破那些困难，打开走向成功的大门。