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教学目标：

1.学会欣赏和尊重别人。 

2.学习正确对待生活中的问题、冲突、挫折，提高认识、分析自我和他人的能力。

3.知道各有所长，补己之短，要取人之长。

教学过程：

一，谈话导入

良好的学习习惯，有利于激发我们学习的积极性和主动性；有利于提高学习效率；还能培养我们自主学习的能力，使我们终身受益。那我们应该养成那些学习习惯呢？

二，学习听讲的学问

1.请生自读故事：喜欢预习的王小明，，让生说说感受？

预习能够准确把握知识的重难点，提高课堂学习效率。

2.让生看图说说图上的学生是怎样做的？然后讨论：你还知道哪些听讲的好方法？

3.讨论问题：当同学们发表意见时，我们应该注意什么？

师总结：听讲是我们获取知识的重要途径。课前做好预习，上课认真看、注意听、仔细想，并能积极举手回答问题，课后进行有效复习，这才是好的学习习惯。

三，多问为什么

1.师出示故事：爱问“为什么”的小小发明家

2.师出示问题：同学们你平时有没有这样的疑问呢？有疑问后你会提问吗？提问有哪些技巧呢？

生讨论回答后，师出示相关链接部分：提问的技巧。

四，学中做，做中学

1.小组问题讨论：在生活中，有哪些事情需要边学边做？

小组同学讨论后，在研读课本内容，然后小组代表展示答案。

2.师讲述故事：李时珍编写《本草纲目》

生说说怎样运用知识解决生活中的问题？

师总结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学中做，做中学，就是要自己动手，在实践中观察和思考，已悟得新知。同时，要将学到的知识与具体的生活实际联系，学以致用，活学活用。