教学目标:
1.学会欣赏和尊重别人。
2.学习正确对待生活中的问题、冲突、挫折,提高认识、分析自我和他人的能力。
3.知道各有所长,补己之短,要取人之长。
教学过程:
一,谈话导入
良好的学习习惯,有利于激发我们学习的积极性和主动性;有利于提高学习效率;还能培养我们自主学习的能力,使我们终身受益。那我们应该养成那些学习习惯呢?
二,学习听讲的学问
1.请生自读故事:喜欢预习的王小明,,让生说说感受?
预习能够准确把握知识的重难点,提高课堂学习效率。
2.让生看图说说图上的学生是怎样做的?然后讨论:你还知道哪些听讲的好方法?
3.讨论问题:当同学们发表意见时,我们应该注意什么?
师总结:听讲是我们获取知识的重要途径。课前做好预习,上课认真看、注意听、仔细想,并能积极举手回答问题,课后进行有效复习,这才是好的学习习惯。
三,多问为什么
1.师出示故事:爱问“为什么”的小小发明家
2.师出示问题:同学们你平时有没有这样的疑问呢?有疑问后你会提问吗?提问有哪些技巧呢?
生讨论回答后,师出示相关链接部分:提问的技巧。
四,学中做,做中学
1.小组问题讨论:在生活中,有哪些事情需要边学边做?
小组同学讨论后,在研读课本内容,然后小组代表展示答案。
2.师讲述故事:李时珍编写《本草纲目》
生说说怎样运用知识解决生活中的问题?
师总结:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”学中做,做中学,就是要自己动手,在实践中观察和思考,已悟得新知。同时,要将学到的知识与具体的生活实际联系,学以致用,活学活用。
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