经历过春的温柔,感受过夏的热烈,走过秋叶静美,一切都将在冬天里沉淀。2023年12月13日,杭州市濮家小学特开展以实践语文教学变革的五磨教学法为主题的学习研讨活动。此次活动邀请了宁波市蓝青小学名师刘发建和浙江少年儿童出版社文教出版中心主任金晓光进行了关于五磨教学法的经验分享和交流。纪继兰特级教师工作室全体成员全程参与活动,本次活动由郑丹桐老师主持。
活动伊始,由刘发建老师和濮家小学201班的孩子共同合作带来一节刘保法的《一片红叶在拼命拥抱太阳》。通过专家刘老师的精彩演绎,老师们对“五磨教学法”有了全新的认识与理解。
刘老师在整个课堂教学融入了五磨教学法的精髓:
一磨:听读——磨磨耳朵
二磨:朗读——磨磨嘴巴
三磨:品读——磨磨思维
四磨:抄写——磨磨心境
五磨:仿写——磨磨笔头。
整体课堂结构清晰,刘老师在课上先自己示范朗读引导学生听清,再让学生自主朗读。在接下来课文内容的理解上,老师把课堂还给学生,通过让学生自己展示喜欢的内容,梳理整篇课文的脉络。在课堂中,刘老师对学生的回答耐心地倾听,并给予及时回应和鼓励,激发了学生参与课堂的兴趣。课堂最后,刘老师带着学生总结回顾,抄写积累,让学生说出自己对每一片飘落的红叶都是温暖的祝福的感受。刘老师联系实际,教会学生学以致用,把学到的用到实际,尝试写一写拥抱太阳的红叶。
课后,与会老师就此前对“五磨教学法”的学习谈了自己的体会。有的老师讲述了自己用“五磨教学法”上课和课前备课的感受,有的老师分享了听课心得,有的老师对比了“五磨教学法”和其他教学法的不同,也有老师提出了自己的困惑和思考。刘老师就老师们的困惑进行了解答与交流,并且指出,我们一定要树立“让学生成为课堂的主人”的意识,并且在课堂上践行。
下一个环节是全体教师二十分钟备课,课题是王保法另一篇文章《买快乐》。紧接着便是紧张刺激的抽签上课,由黄校当场抽出的纪继兰工作室骨干常莉莉老师稍作准备,便开始了第二节课的教学,依然是与201班的学生合作。
常老师以“你会向谁去买快乐”导入,上课过程中以“买快乐”为线索串联起整堂课的教学。整堂课学生学习的积极性很高,课堂气氛活跃。同时,常老师耐心引导学生找出课文中心句,发现写作顺序,感受到了买快乐的乐趣,并让学生在课上练习语言表达,锻炼了学生的语言能力。
“五磨教学法”名师引领,精彩课堂返璞归真
两节课后,刘发建老师结合课例给老师们分享了实现语文课堂教学转型的五磨教学法。在讲座过程中,刘老师首先表示教师的成长是不断追求卓越,语文课转向是以策略为导向的教学,且以《跟着名家学语文》名家系列为例与老师们分享不同年级阅读教学重点。
听了刘老师对“五磨教学法”课堂教学实例的分享,老师们感触良深,了解到五磨教学法基本确保阅读教学的完整性和学习意义建构的生成性,避免了语文课堂因识字学词、作业练习等造成碎片化教学。刘老师提出五磨教学法是一种符合语文教学基本规律的教学方法,在具体的教学实践中,要结合不同的教学内容,针对不同年级学生的特点以及教师个人的教学风格灵活运用。真正实践“教学评一体化”。五磨教学法是简简单单教,轻轻松松学,扎扎实实谋发展的教学方法。老师们经过此次五磨教学法的分享,对五磨教学法的授课模式有着浓郁的兴趣。
接着,浙少社的金主任也对本次研讨提出了自己的宝贵建议和指导。
活动接近尾声,纪继兰特级教师工作室成员仍旧意犹未尽,又就本次活动再次进行深入的交流和研讨。老师们表示接下来将在自己的课堂上尝试进行“五磨教学法”的实践,开展“名家经典阅读周”主题活动,将“五磨教学法”在课堂中落地扎根。