只看楼主 举报 “情境美育·区域联动”感悟

• 楼主

  冯红骄

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  “情境美育·区域联动”——拱墅区严政建书法研究员工作室、赵士华特级教师工作室，陈姝妮名师工作室赴上城区邵斌特级教师工作室美育研讨活动

  阅读：176 回复：7 2023-12-25 11:04:33 举报

• 2楼

  杨骁巍

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  老师通过情境创设，建立学生的生活联系展开教学，过程中师生积极互动，学生学习兴趣得以激发，作品呈现丰富多彩，促进了课堂资源生成。

  2023-12-28 08:30:09 举报

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• 3楼

  王安琪

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  情境教学更能激发学生兴趣，引发学生共鸣，化学生被动学为主动学最直观的方法。把孩子们的世界是教科书，变成世界是孩子们的教科书。

  2024-01-03 12:06:59 举报

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• 4楼

  耿忠丽

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  促进学生的实践能力：情境教学法不仅让学生学习知识，更强调学生在实践中掌握解决问题的能力，让学习更具实际应用价值。

  
  

  
  

  2024-01-04 09:49:50 举报

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• 5楼

  潘晶

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  情境教学美术教学本身是艺术教学,而艺术教学就更要讲究教学的艺术性,情境教学借鉴了我国古代文学理论中有关情境的论述,吸取了直观教学的有效因素,在实践中形成了艺术教学

  2024-01-04 10:59:13 举报

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• 6楼

  屠滢

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  信息技术是创造情境最有效的工具

  2024-01-05 08:07:38 举报

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• 7楼

  巴华芬

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  情景教学法，增加了社会互动，是知识更易理解更好记住。

  2024-01-08 09:20:58 举报

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• 8楼

  寿南茜

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  学生在真实情境中，积极性更高、参与性更广、互动性更强

  2024-01-30 10:11:04 举报

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