只看楼主 小学美术作业评价改革实践探究
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阅读：158 回复：6 2023-11-09 09:53:31
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根据学生美术学习过程进行真实性评定，能进一步对学生的个体特点予以关注。学生依据评价清晰了解自己对美术知识与技能掌握的程度，更有针对性和有效性。基于主题、技巧、通过不同的技巧与过程表达自己的情感这三个维度来评价学生美术创作中的“创意”的方法和标准，能更好的帮助学生进行优质美术学习，切实提高美术素养。
2023-12-25 09:36:45
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在小学美术学科教学中，学生评价应该从学生终身发展需求的角度出发，从学生的年龄和心理特征出发，从学生实际水平与生活经验出发，让学生和教师共同成为评价的主体。
2023-12-25 09:50:09
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一件件精彩的美术作品蕴含着学生们丰富的想象力和无限的创造力，注重过程化评价、多样化的学生评价，能让学生在艺术创作中体会更多彩的世界和创作的乐趣
2023-12-25 10:48:41
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立足过程培素养，多元评价促美育。美术课堂多元评价的运用，充分发挥了评价的激励作用，帮助学生树立学习信心，提高自我的审美判断能力，从而培养学生对美术的学习兴趣，引领学生更好地在美术学习中提升审美素养，促进学生的持续性发展、全面发展，从而践行学校“五好少年.诗意人生”多元评价体系，促进学生活力生长。
2023-12-25 11:45:52
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尹少淳教授说“教育观念决定评价方法”的看法，教育评价从表面上看是对教学活动及其结果的评价，而从更深层次的意义上看是对教育价值的评价，不同的教育价值观会对我们选择教学评价的方法产生直接的影响。
2023-12-25 13:01:16
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一种科学合理的小学美术评价方案，它包括了学生表现、作品质量和过程三个方面，在实践中可根据实际需要进行适当的调整和补充。这种评价方法有助于提高学生的美术素养和创意能力，促进学生良好的心理和情感发展，并且可提高家长、老师和学生对于美术教育的认识和理解。
2023-12-26 10:40:46
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