基于素养进阶的单元整体设计教学研究
——记郭彦青特级教师工作室研训活动
新课标背景下,为推进“整体教学”的研究,2023年11月23日,郭彦青特级工作站的成员在东城小学科苑录播教室参加了以“基于素养进阶的单元整体设计教学”为主题的研修活动。本次活动诚邀特级教师涂如豹老师开展讲座,刘鸿昌校长莅临指导,由东小数学教研组长余燕老师主持。
课堂实践
首先,丁荷小学许梦溪老师和东城小学506班的同学们给大家带来了《方格纸里寻面积》一课。本课设计思路新颖独特,老师数学语言简练而有感染力。许老师从1平方厘米的小方格入手,将方格纸铺满屏幕,引出数学常用的方格纸工具。接着利用方格纸探究三角形的面积,孩子们在尝试和验证中体会到“将未知到已知”的转化思想。课堂上孩子们还积极猜想“三角形的面积和什么有关”,产生了非常多有意思的想法。除此之外,许老师还带大家探索了多边形的面积和三角形的关系,引发孩子们对多边形面积的思考和兴趣,为整体单元学习做好准备。
主题讲座
活动的第二个环节由涂特开展讲座。涂特从单元整体设计目的、单元整体设计误区、如何体现素养立意和整体设计案例四个方面为老师们提供“单元整体设计”的理念。涂特认为单元整体设计更重要的是为了“教师的教和学生的学”,在单元整体设计中要把握那些少而重要的知识点。现如今,单元整体设计存在蜻蜓点水、目标游离、无视基础、目标混乱、大同小异等误区,涂特举了许多生动的例子,强调“素养”才是整体设计的灵魂和归宿。
那么如何体现素养的立意呢?涂特从确定核心素养、细化核心素养核心素养、落实核心素养和拓展核心素养四个方面详细地介绍了可以怎么做,工作站的老师全神贯注地倾听,不停地做着笔记。最后,涂特还分享了一些整体设计案例,案例均从一线教学的难点出发,在充分贴近实际的同时还蕴含较高的思想站位,有效拓展了老师们的视野和格局。
总结赠书
活动的尾声,郭特对课堂授课及主题讲座进行了精要的回顾,同时向工作站的老师们赠送了三本书籍,以此鼓励老师们持续以学习的姿态来提升自我。
“改变我们可以改变的,尝试我们应该尝试的,让我们的教学更有素养”,本次活动激发了教师们新的思考,“素养”的魅力需要我们共同探究,相信今后的教学中将会有更深刻的尝试!