杭州市陶子幼儿园 陈妍琳：在杨绫子学校开展“迎国庆”主题送教活动中，我感受到工作坊的老师们对待特需儿童都十分有耐心，在活动中能够与每一个孩子建立亲密的情感联系，时刻关注他们的情绪变化，及时给予安抚和支持。我也看到孩子们在不一样的活动体验中获得了各自的小成长。特别开心能有这样的机会为特需儿童献上自己的爱心。

杭州市笕和幼儿园 臧清清：今天我非常有幸能够来到杨绫子学校，和幼康园的宝贝们有一次亲密的接触。我带领孩子们一起开展了《小鸟飞飞》的围裙游戏，他们非常喜欢小鸟，在活动中对动、植物也非常感兴趣，能够跟着音乐一起学习小鸟飞翔，还能够用可爱的小手来模仿大树、小花等动作，孩子们认真的投入到活动中，合着音乐快乐的游戏，让我非常的感动！

杭州市近江幼儿园 周福军：今天走进杨绫子学校，工作坊的老师在教学互动过程中，给这些特需孩子带去温暖和惊喜，孩子们用眼睛看、用手摸，发现不一样的故事。我被“七七”拉到娃娃家玩做“牛排”的游戏，“七七”开心地笑，笑得这样真切。告别的时候，他在门口拦着我，说“不行！”原来是要继续“牛排”的游戏。爱有时候可以是表达，有时候是真实的陪伴，陪着生气陪着大笑陪着“品尝”。

杭州市钱江第二幼儿园 叶令姝：本次送教活动中，我深刻感受到特需儿童需要更多的关爱和理解。他们在学习和生活中面临着许多困难，需要我们付出更多的耐心和爱心。在教学过程中，每个特需儿童都有自己的特点和需求，我们需要根据他们的实际情况进行个性化的教学，随时根据孩子们的反应进行应变，乐器铃鼓很好地吸引了孩子们的注意力，引导他们快速地融入课堂。作为教师的我们要不断学习和提高自己的专业能力，以更好地满足特需儿童的教育需求。

杭州市胜利小学附属幼儿园 彭喆：第二次和工作坊的小伙伴们一起走进杨绫子学校开展送教活动，这是一份珍贵的体验。本次“迎国庆”送教活动不仅是传达知识，更是传递爱与理解的过程。活动结束后，我还听见一个孩子嘴巴里不停地唱着哈喽歌，脸上洋溢着开心的笑容，用小小的手和我们兴奋地击掌，这让我进一步体会到要以更加包容和创新的方式去教育每一位独特的孩子，每个孩子都能在适合他们的环境中成长和绽放。

杭州市东城幼儿园 林仙：这已是我与幼康园小朋友的第n次亲密接触，携带着工作坊精心打造的围裙戏剧游戏《你好，爱捉迷藏的小动物》，与孩子们共赴一场快乐的游戏。出乎意料的是，每一个小动物角色都被孩子们用心的演绎着，他们努力和周围的环境打招呼，学小鸟飞、松鼠跳甚至还能与音乐融合演奏起铃鼓。孩子们的投入，让我忐忑的心慢慢地放松下来，和她们共同迈进围裙戏剧的奇妙世界。当我看到孩子们主动上前，用稚嫩的声音向我问好，又或是随着音乐的节拍，摇摆身体，欢快拍手，我的内心瞬间被温暖和感动填满。这份珍贵的情感交流，让我更加坚定了想要为孩子们带来更多有趣音乐游戏的决心。

杭州市五星幼儿园 余文婕：在本次送教活动中，我深刻体会到教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰与生命的启迪。面对这些独特而珍贵的孩子们，我学会了以更加包容、理解和耐心的态度去倾听他们的世界，感受他们的成长轨迹。每个孩子都是独一无二的，他们拥有无限的潜力和可能性，等待着我们去发现、去挖掘。作为教师，我们肩负着重要的使命，不仅要传授知识，更要激发他们内心的力量，帮助他们树立自信，勇敢地面对挑战。

杭州市胜利吟潮幼儿园 王佳：再次前往杨绫子学校，为特需儿童送教，通过一系列“迎国庆”特色活动，我们深切感受到了与孩子们共同成长的快乐。看着孩子们专注的神情与完成作品后的自豪，我们深刻体会到教育不仅是知识的传递，更是心灵的触碰与情感的共鸣。这次活动，不仅加深了我们对特需儿童的理解与关爱，更坚定了我们用爱与智慧继续陪伴他们成长的决心。

杭州市近江幼儿园 黄文彦：今天很高兴再次来到杨绫子学校和幼康园的宝贝们进行接触。在和孩子们互相打招呼的环节，已经做好自导自演准备的我突然收获一个抱抱请求，受宠若惊地回应后顿时感觉干劲十足。在之后的红色手工《我的中国地图》活动中，和孩子们一起认识了中国地图的形状，学习了用团搓等方法进行装饰，之后孩子们在动手制作的过程中，潜移默化地加深了对祖国的了解和热爱，激发了他们的爱国情怀。看到孩子们完成作品时开心的笑脸，我的心中也充满了成就感，这些瞬间，也成为我职业生涯中难忘的记忆。

胜利吟潮幼儿园 

黄丽婷：每一次去杨绫子学校，都会有不同的感受，一进门的大镜子让我不由自主地整理仪容，以一个良好的状态和形象开启一天。作为徒弟的我，能够借着“迎国庆”主题追随工作室去参观学校、接触特需孩子的教育、学习优秀教师的围裙游戏，真的很幸运。这里每个孩子都有不同的优缺点，针对不同发展特点的孩子做出不同且科学合理的教育教学，这是我们教师需要做的。不管在特需教育还是普通的教育中，我也需要更加关注到孩子的差异化发展和个性化发展。

吴苏慧：作为幼儿园老师，走进杨绫子学校感受颇多。孩子们或许在某些方面有困难，但他们的努力和坚持让人动容。与他们相处的时光，让我更加珍惜自己所从事的教育事业，这也不禁让我想到平时我们在带班过程中我们也要尽可能关注到每一个孩子，也要用爱去包容、去引导他们的成长。

汪杰文：这是我第一次跟随颜老师工作坊来到杨凌子学校进行送教活动，受益颇多。在精彩纷呈的围裙游戏和美工活动中，我看到特需儿童们都洋溢着笑容。特需孩子也渴望与人沟通、得到关注和鼓励，他们用着自己可以理解的方式与这个世界进行对话。当我面对一双双天真的眼睛时，我感受到了相信和爱的力量，我会始终保持这样的激情，投身到教育工作中去。

吴周颖：参观杨绫子学校是一种深刻的经历，不仅能够让我们更深入地理解特需教育的重要性，还能让我们感受到这些孩子以及他们背后支持系统的力量与韧性。在这样的环境和与老师的沟通中，可以看到每一位学生都得到了个性化关注，这需要特需学校的老师和其他工作人员具备额外的专业知识和技能来应对孩子的不同需求，他们的耐心、创造力以及对工作的热爱是值得尊敬的。每次参观都是独一无二的体验，也让我们明白孩子的成长是需要付出更多的爱。

姚盼：再次跟随颜老师的团队来到杨绫子学校，看到一些熟悉的脸庞，我脑海中浮现了往日的一幕幕画面。送教老师们带来的音乐游戏让这些孩子感受到了音乐的美好，部分孩子的情绪也逐渐安定下来。在陪伴特殊儿童做手工时，其中一位孩子执着于将红纸直接贴在地图上，我见状将揉好的纸团递给他，他没有拒绝，而是小心翼翼的开始涂固体胶，并贴在了地图上。我想每个特需儿童的世界都不一样，他们有着自己的小天地，也需要老师们耐心的走入他们的世界去帮助他，引导他，也许他们会给到我们不一样的惊喜。最后我们为这些儿童送上了精心准备的爱国绘本，也希望借助这样的活动，能让这些特需儿童感受来自他人给予的温暖，更加勇敢的面对这个世界。

近江幼儿园

杨柳：在看特需儿童进行围裙游戏的过程中，我的内心满是触动。看着孩子们围绕着精心制作的围裙，眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒，那纯真的模样令人非常感动。他们或许在某些方面与普通孩子不同，但在游戏中展现出的快乐与投入却毫无二致。这个游戏让我深刻体会到，特需儿童同样渴望关爱和陪伴。我们不能因为他们的特殊而忽视他们，而应给予更多耐心与理解，为他们创造更多这样的欢乐时刻，让他们在温暖中成长，绽放属于自己的光彩。

周瑛：每一次去杨绫子学校都有很复杂的感受，有快乐、有唏嘘、有无力、有感动，许多情感交织在一起…我们所能做的不多，看着孩子们沉浸在音乐中，脸上露出纯真的笑容，我深受触动。音乐有着神奇的力量，它能打开特殊儿童的心灵之窗，让他们在旋律中找到属于自己的快乐与自信。

于汇颖：这次已经是第二次去杨绫子学校进行学习了，每一次的观摩学习都给我带来了不同的感受，通过工作室老师们一节节有趣的活动。我看到老师们在上课的时候会根据每个幼儿不同的特点来进行一对一的互动，他们在活动过程中非常注意细节，例如教师的椅子的高度，音乐的音量，是否能够在活动中给孩子们最好的体验。这些都是我作为一名教师所缺少的。通过和这些孩子的相处，也让我感觉到教育这个行业不单单需要我们的专业知识，更加需要的是我们对这份事业的热爱，以及对孩子的爱心和耐心。

邵亚轩：这群来自星星的孩子像是被困在自己的小小世界里，他们可能不善于表达情感，眼神里有时会透露出迷茫和无助。他们在沟通上存在障碍，一个简单的想法都难以清晰地传达出来。他们的行为或许有些与众不同，可能会重复一些动作，沉浸在自己的世界中。但他们也有自己的光芒呀！他们可能对某件事物有着超乎寻常的专注和热爱。他们同样渴望被理解、被接纳、被关爱。让我们多一些耐心，多一些包容，去走近他们，了解他们。就如同我们对待班级里的小朋友，也要去发现每个孩子不一样的闪光点，让爱不再孤单，让孩子们的世界也能充満色彩。