精准课堂赋能 云端情谊增温
——丁荷小学、长山小学“互联网+”同步课堂研修总结
在本学期的结对活动中，为对应的结对学校长山乡中心小学带去了丁荷小学骨干教师的示范课，带去了丁荷小学师生的关心与问候，两所学校的师生进行了课堂内外的互联沟通，结下了不解之缘。通过前期与两所学校教研组长的交流、沟通，我们确定了合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，实现合作共赢。
从三月开始，到六月底。学校共派出语文组6名骨干教师为两所学校师生上示范课，每一堂课教研组提前三周备课研讨，组内老师全程参与，学校邀请名师点拨指导，紧扣精准课堂的要求，力求以课堂促进交流。
（一）紧扣要素定目标，精准助学促实效。
顾烨雯老师执教《匆匆》，引导学生大胆猜想，联系生活，体会时间易逝。教学过程中，借助图表将学生的思路梳理清楚，课堂氛围活跃，学生参与度强。课堂结束后，长山小学的老师进行了点评。点评老师评价顾老师的课堂教学板块清晰流畅，对学生的朗读指导非常到位，选择从熟悉的生活场景入手非常贴切。
（二）优化作业使用，提升课堂质量。
刘凯霞老师执教的《怎么都快乐》围绕人文主题和语文要素，引导学生联系上下文理解积累词语的意思，重点练习角色对话朗读；还结合了语文作业本，大力提升了课堂效率。长山小学的教师代表对刘老师的课给予了较高评价，认为本节课有讲有练，将重难点一步步指导到位，识字版块重视启发式教学，还注重学生学习习惯的养成教育。
陈艳红老师执教《跳水》，利用助学单思维导图，帮助学生理解课文故事的情节变化过程与人物心情变化过程。课例展示结束后，长山小学的老师进行点评，充分肯定了陈老师通精心设计的教学活动，提高了学生参与学习的积极性和教学的实效。
（三）聚焦双线组元，制定精准目标。
王鑫雨老师展开的《挑山工》课堂教学充分联系上下文，结合情境，比对表格，与学生合作共同理解明晰挑山工语言中隐含的深刻哲理。蕙园教研组长潘晓也对王老师的课进行点评，他指出其课堂紧扣语言要素、紧扣阅读提示，课堂思路板块清晰，师生互动丰富。
费卓颖老师执教的《晓出净慈寺送林子方》精准使用课作为古诗教学服务，让课作自然地寓于学。枣园教研组长黄秋琴指出费老师的整堂课让诗题和诗文形成学生的认知冲突，通过换题、送别诗比较，让学生感受到诗歌独特的情感。
（四）聚焦作业实效，落实语文要素。
屈广博老师的《海底世界》一课，通过图片、小视频等情境的设置让学生身临其境感知海底世界的神秘。反馈课前作业中关键语句的提取概括，二次使用课作。课后，长山小学老师的陈嘉媚老师进行了点评，她对屈老师的课堂教学表示肯定，运用情境让学生身临其境感知海底世界的神秘。再通过课堂使用课作本，对课作中的难点进行了突破。
两校老师携手云端共研教学，针对每一堂课如何优化作业设计、紧扣要素目标等都进行了深入的探讨，共同进步的同时两校情谊持续增温。