为了提高两校教师语文教师的精准教学能力和信息技术的运用能力，5月12日下午1：25至3:30，杭州市丁荷小学与金华市长山学校举行了互联网加同步课堂活动。
首先，杭州市丁荷小学吕亦凡教师带领112班的孩子们展示了一年级下册第六单元第2课《荷叶圆圆》。吕老师带着孩子们一起到夏天的荷塘边“走一走”，悦耳的声音以及特有的亲和力，很快将孩子们带入了活泼、明快的夏天里。在教学中，吕老师通过图片、象形字等多种识字方法夯实学生的字词基础，并借助多种句式练习训练学生的口头表达能力。同时，在感受“荷叶是小水珠的摇篮”等处时，吕老师巧用信息技术手段，音频、视频的插入恰到好处。
接着，杭州市丁荷小学池思凡教师带领209班的小朋友为我们带来了语文二年级下册第六单元第2课《雷雨》。池老师在教学《雷雨》时紧扣学生预学单上的“难点”、疑点，精选教学语料。同时，充分利用课本资源，引导学生通过多种途径积累、运用语言。在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动。雷雨前的景象不仅可以通过文字来感受，加入了图片和声效会更加身临其境，池老师在此也借用了信息技术手段，渲染了雷雨前紧张的自然气氛。
最后，金华市长山学校的两位语文教师分别对吕老师和屈老师的课进行了点评。她们认为两位老师的语文课都牢牢地把握语文要素开展教学，并注重多种途径引导学生表达，培养低年级学生的口头表达能力，值得她们学习。
萧伯纳说：“你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。”此次互联网加活动为两校提供了一个切磋交流、学习展示的契机，增进了两校语文教师的深入对话。同时，通过探讨《荷叶圆圆》和《雷雨》两篇有关夏天的课文教学，在“把握语文要素，助力精准课堂”的语文研训上，我们又迈出了坚实的一步。
报道：语文教研组
拍摄：朱盈叶
撰稿：万灿娟
审稿：鲁小慧