12月2日下午，“2021年中国杭州名师名校长论坛·名师风采展示活动初中信息技术专场”在杭州市采荷实验学校隆重举行。本次活动以“基于理解的单元教学”为主题，通过课堂观摩、专家报告等方式，聚焦信息技术学科中的难点内容，探讨新教材实施背景下信息技术课堂教学的新动态。
丁荷小学的艾靖雯老师和蔡静老师通过远程直播观看了风采展示。并认真记录要点。杭州市上城区教育局副局长余黎明为本次活动致辞。余局长充分肯定了在数字化时代培养学生信息素养的重要性，期待通过名师风采展示活动推进信息技术学科的教学研究工作，传播上城优秀的教学经验与成果。他分享了自己从信息技术教师走向管理岗位的经历，勉励每一位信息技术教师扎根学科教学，细化课堂研究，同时在教育数字化改革的时代背景下有所作为。
杭州市建兰中学的金敏老师带领702班学生《初探数据结构》。金老师把本节课定位于培养学生根据现实问题选择并使用数据结构的能力，整节课的学习主线清晰明确，分为四个教学活动：生活类比、引出主题→聚焦问题、深度研习→课堂检验、认知内化→知识梳理、延展思维。学习活动之间环环相扣，促进学生由浅入深地理解数据结构，领会“合理地组织数据结构，有利于提高解决问题的效率”。
金老师从“体育社团报名中的信息存储”这一真实问题情境出发，让学生体验有序组织数据带来的效率提升，随即引出数据结构的概念和意义。学生分组探究“器材登记、选课抢课、网页后退”三种场景中数据组织的方式，用图示、表演等方式表达他们的理解，教师结合各组的分享逐一点拨，阐明栈、队列、数组等计算机科学领域的专业概念。在学习检测环节中，学生利用投票器回答问题，用数据展现了学习效果。最后，组织学生对本课所学的知识进行总结，智慧教室系统实时展示各小组的学习成果，师生共同总结梳理，在黑板上逐一呈现本课的关键概念，形成知识体系，这也是一种数据结构，延展了学生的思维。
杭州市采荷实验学校的方昱霞老师以 “What”“Which”和“Why”为关键词，在第一节课的基础上，引领702班学生《再探数据结构》。方老师通过“什么是数据结构、有哪些数据结构、为什么要有数据结构”三个问题，从数据和结构入手，利用思维导图进行分析，激活学生前一节课的认知经验，进一步厘清数据结构的概念。接着，方老师巧妙地借助回文对联、回文数的判断方法，凸显数据结构的操作特点。接着，方老师组织学生小组合作，在纸上画出三种数据结构的示意图并上传到教师端，展现学生的思维的同时又进一步理解了三种数据结构的特点和基本操作。学生在合作探究中意识到根据实际问题选择数据结构类型的重要性。课堂尾声，学生利用平板电脑，把对数据结构的理解归纳为三个关键词输入到系统中生成“词云”，并对照词云进一步分享自已的思考，重温数据结构的特点、类型与功能。本节课中，方老师引导学生透过数据结构类型的表象去挖掘数据结构的概念，思考数据结构存在的意义，并在解决具体问题的过程中实现迁移应用，让每一位学生都能够有效学习。
宁波市江北区教育局教研室信息技术教研员、正高级教师费海明老师对两位老师的课堂进行点评。费老师高度赞扬了两节名师展示课：金敏老师的《初始数据结构》彰显了学科知识情境化、抽象概念具象化、内隐机制显性化和学教评有机融合一体化的设计理念，通过阅读、图示、表达、点化、固化、评估等活动帮助学生初步理解数据结构的相关知识。方昱霞老师的《再探数据结构》，通过3W提问夯实学生的先前学习知识，在回文对联、回文数分析中启发学生思考数据结构中的算法，让学生在“反思回顾-理解意义-迁移应用-归纳提升”的课堂进程中，持续加深对数据结构的理解。两位老师联袂呈现了初中信息技术新教材中的一个疑难课题，给大家提供了值得借鉴的优秀课例。
接着，费老师带来了《回归本源，再论信息技术核心素养的养成》专题讲座。费老师邀请老师们从生活经验出发，回归最朴素的思考：我们平时是怎么学习的？哪些是有明显效果的？他结合自身Foxbase、FoxPro编程的经历，分享自身的成长过程，反思真实世界中的学习——学习需要在问题解决中赋予意义，需要及时反思和积淀案例，更需要不断追问学科的核心知识与思维方式。费老师特别指出：促进自主学习并发展计算思维才是核心素养培养的重要议题，计算思维与信息责任感最终要通过个体的自主构建养成。
上城区信息技术教研员王卫东老师对本次活动做了总结。自2020年秋季学期开始，浙江省全面启用信息技术新教材，其中不仅增加了人工智能、物联网等前沿科技知识，也增加了算法与数据结构等计算机本体知识。一线教师在实践新教材、探索新教法的过程中，遇到了诸多问题。上城区围绕“基于理解的单元教学”开展区域研究，实践逆向教学设计的方法，聚焦学生对核心知识的理解与迁移应用能力，把枯燥的概念转化为趣味化的活动，注重学习体验和实践反思，为新教材实施探索出一条可行之路。本次活动展示的两节课代表了我区的研究成果，费老师的专业引领让我们回归本源，不忘初心。新教材的探索之道路漫漫久远，在挑战之中也蕴含着机遇，希望信息技术教师不断加强自身修炼，提高专业能力，理解学科大概念，探索核心问题。
让教育回归内在生长，需要让我们的信息技术课堂充满理解的味道，以理解促进学生的信息素养发展。本次名师风采展示活动中，两位老师双课联构，不仅给学生带来不一样的学习体验。通过讲座与课堂观摩，我校两位信息老师也从中收获良多。新教材，新理念。让我们携手共探核心素养的培养之道，让信息素养在课堂中落地生长。
报道部门：信息组
撰稿：蔡静
审稿：蔡静