2022年9月15日，丁荷小学信息组齐聚一堂，结合学校项目化精准教学开展项目式研修活动。
首先由徐猛老师进行项目汇报。徐老师结合六上人工智能主题，设计了人脸识别智能门项目化内容。本项目利用Mind+软件，方便学生实现人脸识别相关功能。学生在过程中掌握信息的收集和加工处理、程序设计、人脸识别、PPT与Word等文字处理以及乐高机器人的相关知识。培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任的核心素养能力。
项目化内容分为三个阶段：
1.启动阶段：确定项目主题，制定项目方案
启动阶段通过创设情景，激发学生兴趣，引导学生在学习人工智能相关知识的基础上进行讨论，确定项目主题，制定项目方案。
2.实施阶段：分工合作，完成作品
在实施阶段，学生需要综合利用所学的人工智能基础和编程等知识，制作出作品。同样，学生要始终想着要以什么方式呈现什么样的作品。小组的每名学生都要在小组中找到事做，发挥作用。
3.总结阶段：成果汇报，开展评价
学生在此阶段进行成果汇报和展示，教师组织其他组进行评价，同时也要针对学生在整个项目中的表现给出自己的评价。
接着由蔡静老师分享，蔡老师从实际问题出发，引发学生思考：如何让三年级学生更加了解丰富的拓展课？通过讨论可以让四年级学生成为一名拓展课推介官，通过设计拓展课的图文介绍，再与三年级学生进行直播汇报，让三年级学生更加了解蕙园的拓展课。蔡老师强调项目支架一定要搭好，推荐使用UMU微课帮助小组自学。蔡老师还创意性地使用成长见证卡来作为过程评价的一种方式，每一节课集中围绕某一能力进行教师评价。除此之外，还有心愿存折、小组成长记录卡等新颖且好用的课堂评价方式。
蔡老师还提出今后可以从本次项目化进行延伸拓展，四下视频制作，五下HTML的设计，六上语音识别，六下物联网实践等都是可以研究的课题。
在教研最后，蔡老师还介绍了UMU平台的使用方法，供信息组更好地开展项目化研究。
本次教研活动给信息组开展项目化精准教学指明了方向，相信在不断地探索和实践中，我们能提升各自的教学质量，收获满满的教科研成果。
撰稿：徐猛
摄影：信息组
审核：蔡静