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无意中读到一篇叫《勤奋的斥责》的文章感触很深。文章中写道：一天深夜，现代物理学家卢瑟福偶然发现一位学生还在实验，便好奇地问“上午你干什么？”学生答“做实验”，“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”卢瑟福斥责道：“你一天到晚做实验，什么时间思考呢？”原以为要受到称赞的学生，竟受到了导师的严厉批评，似乎不近情理。可细细品味，不禁为物理学家独特的育人思维喝彩！一个没有思考意识的人如何有为？一个没有质量的数量又有何意义？ 

   思考对于教育者来说显得至关重要。但经常会听身边的老师抱怨：忙，忙死了，忙得像只陀螺团团转！学校里的事情，家里的事情一件接一件，怎么我就有这么多事要做呢？恨不得再长两只手，看看，我们连自己的孩子都没时间管了，怎么可能还有时间思考呢……

我自己也经常处于这样的忙碌之中，但问问自己，真的有必要把自己弄得这么忙吗？你那么忙，可是并不代表你忙的都是有收获，有价值的。像那位学生那样一天到晚只做实验，而不思考，做再多实验也是失败，反倒不如花点时间来思考，实验才有可能获得成功。

人来到这个世上，是带着头脑来的，它不仅支配你的行为，还对你行为进行分析。这种分析的重要性往往超过了事情本身，它可以给你带来新思路，新办法，更能给你带来新发现，而这新发现也许恰恰就是事情的转机。

所以，请记住：给自己留一点思考的时间,千万别忙得连思考的时间都没有了。给自己留一点思考的时间，不是停止前进，而是让你变得更理性，知道前进的方向在哪里。