本学年我们组的研修主题是5A模型：小学科学思维课堂中提升教师循证能力的实践研究---以学评单的设计与实施为例。延续了上一年的研修内容，将研究点聚焦在学评单的设计与实施上。根据本学年的研修过程与课堂实施，总结提炼循证经验。
阅读：299 回复：6 2025-06-16 16:18:50
1.证据链完整：
前测数据→确定教学起点，实验观察→形成假设，科学视频→验证假设，跨物种对比→归纳规律，后测数据→评估效果。
2.思维可视化：
通过“观察记录单”“结构功能对照表”等工具，将隐性推理过程转化为显性证据，培养“用证据说话”的科学思维。
3.持续迭代：
基于后测证据提出改进方案（如增加显微观察），体现“教学→评估→优化”的循证闭环。
4.设计理念：
通过多类型证据（学生认知证据、科学研究证据、实践观察证据）的整合与应用，将“结构→功能→适应”的抽象概念转化为可观察、可验证的学习过程，真正实现“用证据驱动理解，用逻辑建构知识”。
2025-06-19 09:29:04
循证实践不是用理论“框定”教学，而是以证据为“罗盘”，在复杂教育情境中锚定专业判断。未来将继续以“问题—证据—行动—验证”为循环，推动课堂从“经验型”向“科学型”进化。
循证实践的本质是**让教育成为一门“实证科学”：用证据照亮经验盲区， 用数据替代主观臆断， 用迭代逼近教育本质。 它并非否定教师的专业智慧，而是为教育者的直觉赋予“科学的翅膀”，最终实现对学生成长的最大化赋能。
2025-06-19 12:25:38
学评单是连接教学目标、学生思维发展与教师教学决策的“证据桥梁”。其精心设计与有效实施是提升教师循证能力的关键抓手。通过将证据意识贯穿于学评单使用的全过程，我们不仅让学生的学习思维“看得见”，更让教师的教学决策“有据可依”，有力推动了小学科学思维课堂向更科学、更精准、更高效的方向发展，也为深化5A模型的应用研究奠定了坚实的实践基础。
2025-06-20 10:07:13
2025-06-20 13:06:10
以学评单为抓手具有很强的实践性和可操作性，过程中需要精心设计学评单，深入实践反思，科学评估效果，方能达成预期效果
2025-06-20 16:58:52
围绕5A模型开展的研修很有价值！将提升教师循证能力聚焦到学评单设计与实施，延续性的研究让实践更具深度。期待能了解到更多学评单设计里，如何精准关联循证环节（像前测数据怎么细化采集，科学视频如何适配验证假设 ），以及实施中遇到问题咋解决的经验，这对我们开展课堂循证实践超有启发
2025-06-23 15:59:24
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