2024-03-12 娄绢崎 上城区小学新课标改革专题展示

金叶 2024-03-19 基于英语学科大观念的单元整体教学有利于教师梳理和整合课程内容，引导学生学会运用语言去探寻语言所承载的...

2024-03-07 陈祉谚 语文课作评改循证研讨

何群英 2024-05-10 语文的答案不是唯一的，可以根据实际情况多元解读，不要局限于固定的答案。...

2024-03-04 赵小艺 讨论“荷娃秀”活动项目

郭青青 2024-05-15 二年级针对空间有限设计课间游戏，让学生经历问题提出-团队组建-设计-迭代讨论-铺设-复盘反思，这个项目是...

2024-01-31 陈祉谚 期末学业水平检测分析

王雪 2024-05-10 学业测评后，我深感自身在知识掌握与运用上仍有不足。部分题型准备不够充分，解题策略有待提升。今后需加强...

2024-01-30 高乐素 加强语文学科实践 促进教学方式变革

王文婷 2024-05-14 这个世界上，唯一不变的就是“变”。反观自己过去从事教育教学工作的十几年，很多理念和方法都在革新中。一...

2024-01-30 高乐素 聚焦学业质量 精研语文要素

王文婷 2024-05-14 上城区的出题方式和难度，与老江干区完全不同，更注重在情境中完成知识的考核，更加灵活，有思维含量。我们...

2024-01-30 高乐素 寒假作业怎么布置？

倪月萌 2024-05-13 在“双减”政策背景下，布置小学语文寒假作业时应注重质而非量，强调实践性、探索性和趣味性，同时减少机械...

2024-01-30 高乐素 期末复习作业设计

魏钿甜 2024-05-08 1.积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；...

2024-01-05 陈祉谚 “复”之有道 “习”之有效

刘莉 2024-02-01 复习的过程也是梳理的过程，把学过的知识分门别类的梳理一遍，这个过程看似简单，实则不易，将零散的知识进...

2024-01-05 冯飞 郑晨《八角楼上》

孙琴娟 2024-05-14 郑老师的教学条理清晰，用任务驱动，让学生紧扣文本，学习中发展素养。...

2024-01-05 冯飞 齐叶望偲《升国旗》

孙琴娟 2024-05-14 齐老师课堂教学扎实，通过多种方式引领学生学习生字，同时能在学科教学中渗透爱国主义教育。...

2024-01-04 张甜 循证教学实践中期小结

周颖 2024-01-10 循证教学是指基于证据的教学,是教师个体经验,教学智慧与教学证据有机融合的教学形态,由教学主体,教学证据和...

2024-01-04 姜红 二年级下《新疆好》说课感悟

柳彬扬 2024-01-08 本节课的单元主题是《新疆好》，结合新课标，通过欣赏与演唱，让同学们了解新疆少数民族丰富的文化艺术元素...

2023-12-27 雷旭斌 全校数学组教研活动

陈数妤 2024-01-03 李老师讲课生动有趣，很好地激发了学生的学习兴趣，学生们听得兴致盎然，收获颇丰。...

2023-12-27 雷旭斌 全校教研组活动之观课议课

朱冰洁 2024-01-05 沈老师采用结构化的大任务设计，通过猜想、实验、探究，层层引导，让学生发现知识的本质，值得我们学习。同...

2023-12-25 冯红骄 “情境美育·区域联动”感悟

寿南茜 2024-01-30

学生在真实情境中，积极性更高、参与性更广、互动性更强

2023-12-25 冯红骄 中小学名师金课 观后感

寿南茜 2024-01-30 情境不局限于课堂之中，也可以突破空间的限制，突破传统范画的局限性，营造核心素养课堂...

2023-12-25 冯红骄 传承中华优秀传统文化 聚焦艺术素养融合提升

寿南茜 2024-01-30 从真实情境入手，开展中国书画教学，引导学生感受书画魅力，弘扬中国传统文化...

2023-12-25 冯红骄 《生活与科幻》课堂评价语言

寿南茜 2024-01-30 提出问题、分析问题、解决问题，让学生在美术学习的过程中思考、实践与应用。...

2023-12-25 冯红骄 《良渚古玉》观课思考

巴华芬 2024-01-08  教师从良渚遗址的发现、良渚古玉的类型及纹饰，层层剖析，娓娓道来，非常易学。...