【汤肖丽】践行儿童立场 共探过程质量——汤肖丽特级教师工作室半日活动沉浸式研修
发布者：沈红雨发布时间：2025-12-31 10:58:31阅读（84） 评论（0）
为推动幼儿园课程重心从“教师教”转向“儿童学”、从“结果呈现”转向“过程生长”，12月24日，汤肖丽特级教师工作室在笕新二幼草庄园区开展了以“践行儿童立场 提升过程质量”为主题的沉浸式教研活动。笕新二幼保教管理团队与工作室学员共同参与，以“观察者”身份聚焦幼儿活动状态、互动方式与学习轨迹，真实记录“儿童立场”下的多元学习样态，围绕如何支持幼儿有意义学习展开深度研讨。
活动现场，一场别开生面的“运动迎新”运动会让幼儿真正成为了活动的主人。骨干学员庞厉洁老师打破往年“教师主导、幼儿参与”的传统模式，将活动策划权完全交给孩子：幼儿自主投票选出5个心仪的运动项目，随后以小组为单位热烈讨论场地布局、合力搭建运动场馆、创意设计专属馆牌。
观摩过程中，孩子们专注倾听同伴想法、有理有据表达观点、齐心协力解决问题的模样，深深打动了在场每一位老师，生动展现了幼儿作为主动学习者的鲜活状态。
半日活动观摩结束后，庞厉洁老师阐释了活动设计意图，分享了对关键事件的即时判断与教育思考，并坦诚提出了实践中的自我困惑。随后，汤肖丽老师通过一系列启发性问题，引导学员老师们结合自身教育实践深入交流。这场研讨也从单一的案例复盘升级为聚焦幼儿自主发展的深度分享，为日常教学提供了可借鉴的实践路径。
研讨中，汤肖丽老师强调“幼儿是有能力的思考者”。她以大一班幼儿策划运动会为例，指出孩子们会凭着“有用”“有趣”“有优势”的清晰逻辑选择项目，还能主动判断活动可行性。在自主策划、制定规则、解决问题的过程中，幼儿不仅学会协商、调整与修正，更实现了从不会到会、从无序到有序、从“我”到“我们”的多元成长。
汤老师进一步点明，让孩子们感受到“这是我策划的运动会”的成就感与自豪感，体验有意义的童年，恰恰是教育的真谛——不是灌输知识，而是点燃孩子们主动探索、自主成长的火种。她同时提出，教师开展活动要“让活动回到幼儿的生活中去”，区分“儿童视角”与“儿童的视角”的关键，在于真正把主动权交给孩子，实现从“让孩子跟着我走”到“我跟着孩子走”的教育姿态转型，教师既要相信专业判断，也要保持对孩子的好奇心，大胆放手之余用心观察幼儿参与状态，灵活调整活动节奏与课程内容，在把握总体方向的前提下充分尊重孩子的需求。
通过本次深度对话，学员老师们更清晰地理解了儿童立场的核心内涵，也为后续教育实践的优化厘清了方向。未来，笕新二幼在汤肖丽省特级教师工作室的引领下，将持续以“儿童发展”为核心，把儿童立场融入教育生活的每一处细节，在日常教育中深耕“过程质量”，在支持幼儿自主生长的道路上不断探索前行。