故事赋能体育，创新引领成长

——周晓红名师工作坊赴凤凰幼儿园开展“故事体育”教学研讨活动纪实

为探索幼儿健康领域教学新路径，促进教师专业能力创新发展，12月3日，周晓红名师工作坊8位骨干教师走进杭州市凤凰幼儿园，参与“故事体育”教学展评活动。本次活动通过课堂观摩、互动研讨、专家引领等形式，共同解锁体育教学的趣味密码，为趣玩体育研学注入创新动能。

一、课堂观察：故事为翼，让运动“活”起来

在凤凰幼儿园的创意课堂上，三位教师以“故事情境”为纽带，将动作技能训练与游戏化学习深度融合，呈现了别开生面的体育教学新样态。

1．王丹璐老师《小猴逛果园》——投掷训练的冒险之旅

以“果园保卫战”为情境主线，通过“坏家伙侵袭-投掷防御-成功守护”的递进式任务设计，将投掷动作转化为幼儿自主探索的“生存技能”。孩子们化身“小猴卫士”，在角色扮演中自然掌握投掷要领，课堂充满欢声笑语。

2．胡倩老师《快递小勇士》——挑战精神的成长叙事

以“狗狗快递员送包裹”为线索，设计跨障碍、钻隧道等多元挑战任务。通过“任务卡解锁-团队协作-突破自我”的叙事结构，引导幼儿在完成快递任务的过程中，培养坚持性与问题解决能力，实现“运动能力”与“心理品质”的双重提升。

3．宋迪老师《小鸡成长记》——平衡能力的森林探险

以“小鸡破壳-森林冒险”为成长脉络，通过平衡木、软垫等材料创设“独木桥探险”“穿越沼泽”等情境。幼儿在模拟自然环境中发展平衡能力，同时通过“帮助同伴”“分享经验”等互动环节，渗透社会性发展目标。

二、专家引领：重构体育教学的价值维度

观摩结束后，教研员方勤老师以故事体育为题展开深度点评。他指出：

全纳教育理念：故事体育打破“技能本位”局限，通过分层任务设计让不同能力幼儿均能获得成功体验；

责任转化机制：将“教师主导”转化为“幼儿主导”，通过“留白式”情境设计激发自主探索；

区特级教师周晓红老师强调：故事体育的核心在于“情境真实性”与“教育隐喻性”的统一。教师需把握三个关键：

故事逻辑与运动逻辑的契合度；挑战难度与幼儿最近发展区的匹配度；教育目标与游戏体验的融合度。她鼓励教师们做“有故事的体育设计师”，让每个动作练习都成为幼儿成长的阶梯。

三、反思成长：在对话中凝聚教育智慧

互动研讨环节，工作坊成员围绕“故事情境创设策略”“运动负荷科学调控”“个体差异支持方法”等话题展开热烈讨论。工作坊老师们感慨：“原来体育课堂可以如此富有生命力！故事不仅是载体，更是幼儿深度学习的脚手架。”

周晓红老师总结道：“今天的活动让我们看到，当体育教育插上故事的翅膀，不仅能让孩子爱上运动，更能在汗水与欢笑中培养勇敢、坚持、合作等终身受益的品质。希望老师们以此次研讨为起点，持续探索‘健康领域’的创新表达。”

结语

此次“故事体育”教学研讨活动，既是教育理念的碰撞，更是实践智慧的交融。周晓红名师工作坊将以此次活动为契机，继续深耕幼儿体育创新研究，为打造“有温度、有深度、有生长力”的趣玩体育不懈努力！