近日，一场以单元统整教学为主题的研讨活动在濮家报告厅成功举行，黄凤英、赵远利、纪继兰工作室全体骨干与濮小集团语文教师共同参与了此次学术交流活动。

  活动伊始，来自杭州市濮家小学、纪继兰省特级工作室的骨干教师凌陈，与303班的孩子们合作进行了三年级上册《大自然的声音》课例展示。凌陈老师教学经验丰富，教学设计巧妙，以探索大自然珍贵礼物为引，开启“倾听音之韵”、“寻觅音之踪”、“探秘音之妙”、“记录音之美”的学习之旅，极大地激发学生的好奇心和求知欲。

“探秘音之妙”环节是本节课的亮点之一。教材将风比作音乐家，把风在森林中的演奏生动地描述为音乐会，极大地增强了教学的趣味性。教师通过引导学生找句子、小组讨论、交流分享等方式深入体会风这位演奏家演奏音乐的美妙。凌老师再通过多种形式的朗读指导，让学生深刻体会微风的温柔与狂风的威力，并借助想象画面、情境创设等方法理解“呢喃细语”等重点词语，不仅加深学生对文本的理解，还培养学生的想象力与语言表达能力，同时巧妙地渗透了写作手法的指导。

凌老师对教学目标把握精准，教学环节层层递进，教学方法多样且贴合学生实际，充分体现了以学生为中心的教学理念，课堂氛围活跃，互动有序，教学效果显著，展现了老师良好的综合素养。

随后，赵远利省特级工作室的骨干、余杭区七贤小学的俞杭军老师，与濮小504班学生合作展示了五年级上册《鸟的天堂》课例。俞杭军老师讲解生动形象，课前关联谈话、与学生生活经验链接，有效激发学生的兴趣且迅速将学生带入学习情境，为后续课程开展奠定良好基础。在整节课的教学中，俞老师教学思路清晰，环节设计巧妙且层层递进，为观摩教师呈现了一堂精彩的示范课。

在整体感知环节，俞老师引导学生通过自由朗读、借助关键字词梳理表格来初识“鸟的天堂”，这一方式有助于学生把握课文主要内容与脉络，培养其自主学习与信息整合能力。重点品读部分，独学、互学、全班交流的设计充分体现了以学生为主体的教学理念，让学生在合作探究中抓关键句、想象画面，深刻感受榕树的茂盛，体会作者情感，并通过创编打卡文案进一步深化理解与表达。升华小结阶段，结合课文段落与补充资料，引导学生深入思考“鸟的天堂”形成的原因，使学生对文本的理解从感性上升到理性。

两节课后，杭州市丁兰二小教师、黄凤英特级教师工作室骨干杨喆涵作《单元统整下的作业设计》专题汇报。杨喆涵老师基于深入的研究与实践，运用大量实例与数据，详细阐述了单元统整理念在作业设计中的应用策略，为参会教师提供了极具价值的教学参考，有助于提升教学质量与效率。

汇报结束是专家点评环节。省特级教师、正高级教师，杭州市余杭区理想实验学校赵远利就下午的两节课进行了细致分析与点评。赵特评价并梳理凌陈老师的课“以本为纲，教学目标精准；创设语境，感悟语言魅力；关注习题，融合听说读写；落实素养，获得审美体验；师生和谐，教学松弛有度”。对俞杭军老师的《鸟的天堂》一课分五个板块：“创设教学情境，激发学习兴趣；品读语言特点，进阶探秘天堂；提供学习支架，关注教学评价；突出语言运用，创编打卡文案；拓展延伸资料，感悟天堂成因”进行评价梳理，并结合两节课例对“单元统整教学” 从“单元概念提炼、核心任务设计、分解核心任务”等进行要点阐述与分块指导，为教师们拓宽了教学思路，提供了专业成长的方向。

省特级教师、杭州濮家小学教育集团书记黄凤英针对杨喆涵老师《单元统整下的作业设计》做了细致的辅导报告，令与会老师受益匪浅。

活动最后，省特级教师纪继兰对下午的活动进行了总结引领，杭州濮家小学教育集团书记黄凤英为三位展示老师送上鼓励并颁发证书、合影留念。

此次研讨活动为大家搭建了交流学习的平台，厘清误区，对今后的单元统整教学的深入开展起到了积极的促进作用，助力教育教学水平的进一步提升。