金秋齐聚共教研

砥砺深耕向未来

2023 年 11 月 17 日，张雪姣特级教师工作坊课堂研修活动暨杭州市胜利实验笕成小学低段语文教研活动在杭州市胜利实验笕成小学如期开展。浙江省教育厅教研室余琴老师莅临指导，工作坊全体成员以及笕成小学所有语文老师共同参加。

课堂展示

杭州市胜利实验笕成小学冯雨琦老师执教的《比尾巴》一课，创设了 “动物王国运动会” 的情境。“森林里举行比尾巴大赛，请小裁判补充点名册”“比尾巴奖牌颁给谁，说出自己的理由”“帮助老虎写奖牌，颁发给小动物”，每个子活动都在大情境下自然发生，冯雨琦老师亲切热情，孩子们互动积极，真正实现了“在玩中学，在学中玩”。

工作坊领衔人张雪姣老师执教二年级上册《纸船和风筝》一课，紧扣本单元人文主题和语文要素，环节设计不乏巧思。张老师与学生的互动真实自然，课堂内容紧紧围绕低年级教学中识字、写字、朗读、积累的重点，勾连生活经验，引发思维碰撞，不仅让学生有所得，更让在场的工作坊学员们有所悟。

学员互评

两堂课例结束后，工作坊学员也进行了互动评课。

来自花园小学的王婷婷老师赞赏冯老师在《比尾巴》一课中紧扣低年级教学重点，在课堂上运用多种识字方法和多样的朗读方式，让学生学得有趣、有效。

来自胜利实验笕成小学的叶倩茹老师从冯老师一次次的试课经历出发，肯定了冯老师在每一次磨课中认真踏实、积极钻研的精神，让《比尾巴》的课堂一步一步变得更加有趣味、有思维、有层次。

来自夏衍小学的孙佳老师直言，她佩服张老师的巧思，将教学的重难点在每个环节里潜移默化地渗透，张老师的《纸船和风筝》环节中暗藏玄机，让学生在不知觉中想得深入，学得到位。

来自杭州市胜利实验学校的缪锦杰老师在谈起张老师的《纸船和风筝》这一课时感叹道：“我就像在听故事一样融入了课堂，甚至入了迷，停下了手上的笔。” 语文来源于生活，这是最打动她，也是最值得她学习的一点。

专家引领

浙江省教育厅教研室余琴老师在观摩完两堂课，听完学员的点评后，对工作坊学员们的点滴进步表示了肯定，而后带领工作坊的老师们从两堂课例出发，进行了更加细致深入的研究。余老师就低年级阅读教学的基本任务：识字与写字，学习朗读，培养基本阅读能力，积累语言等方面展开点评交流。

余老师指出：小学语文低年级阅读教学，承担着 “打基石” 的重要作用，没有低年级教师一个字、一个词、一句话的过程性指导，就没有高年级课堂上学生的潇潇洒洒。如何让生字卡片在课堂中发挥最大的价值，如何让提问更顺应儿童的心理，余老师的点拨和引领，让工作坊的老师们受益匪浅。

赋能助成长

潜心待芬芳

为促进工作坊教师专业成长，明确工作坊学习计划，实现相互学习、共同发展的目标，2023 年 10 月 18 日晚上，张雪姣特级教师工作坊开展了青年教师成长经验分享活动。

回顾历程明计划

活动初始，张雪姣老师带着学员们回顾工作坊成立以来的学习工作历程。工作坊学员对照计划，有条不紊地开展了系列教学研讨、课堂观摩等教育教学理论和实践研究。紧接着，张老师又为工作坊学员明确了本学年的学习计划和研究路径，以期每个成员都能在原有教育教学基础上得到提升。

学习名师领航指引

张雪姣老师以教师专业发展的关键事件为线索，结合自身成长经历，分享青年教师成长经验。她从自己的成长经历出发，告诉年轻老师们要把每一次锻炼的机会和展示的平台作为自己积蓄能量的重要起点，因为积累才让我们有资格等待机遇。

“有积累才会有作为”、“有作为才会有机会”、“有努力才会有运气”，三句简洁但又富含深意的话语，让工作坊全体学员对自己教学工作重新树立了目标、坚定了信心。

全国示范课

采访直通车

2023 年 10 月 24 日至 27 日，由中国教育学会小学语文教学专业委员会主办的 “第四届小学青年教师语文教学观摩活动” 在重庆隆重举行。张雪姣老师代表浙江省在本次教学展示与观摩活动中做视频示范课。

让我们听听学校新闻组对张老师的采访。

问

请问您一开始接到此次视频课展示通知时是怎样的心情？

答

5 月底接到通知，首先肯定是荣幸和激动，因为是代表浙江省参加全国的课堂展示。紧接着收到区里的磨课安排：从 6 月 9 日到 6 月 21 日，短短十余天时间，省、市、区教研员多次指导磨课。压力肯定是有的，因为代表的不是个人，而是上城、杭州和浙江小语。

问

准备过程中遇到了什么困难？

答

最难的还是课的设计：要体现新课标的落地，体现文体单元的教学特点，体现学生语文核心素养的提升，如何在学生已有的认知基础上，基于《在牛肚子里旅行》这篇科学童话的文体特点，做到 “理” 与“趣”的结合，这是最难的。

问

那您是怎样突破教学难点的？

答

为了更好地体现课标的落地，在学习活动中提升学生的核心素养，浙江省教育厅教研室小学语文研究员余琴老师，杭州市小学语文教研员刘荣华老师，上城区小学语文教研员朱慧老师、杨中原老师、汤亚梅老师和陆虹老师多次组织上城区小学语文骨干教师团队以及我们自己学校的核心磨课团队打磨课堂，实现教学精进。在经历了一次又一次的尝试和推进后，终于探寻到比较适合三年级学生的学习活动，顺应学生的学习心理、生活体验和思维起点，在情境和活动中感受童话故事丰富的想象，自然渗透相应的科学知识。

问

在准备过程中发生过什么让您印象深刻的事情？

答

有一个小插曲。暑假里，因为没有学生在，所以到了晚上自己经常在教室里模拟上课。快开学的那段时间，我和往常一样到教室去模拟上课，却发现所有教具都不见了。立马在学校群、班级群发布了 “寻牛启事”，后来终于问清楚，原来是班主任组织学生打扫教室卫生时，被小朋友误扔了。因为第二天是定了要说课给四位区教研员听的，只能连夜加班开始做教具。闹了一个小小的乌龙，好在最后都及时完成了所有的准备。因为有了这个“寻牛” 事件，现在我们自己班很多小朋友对那头 “牛” 印象深刻。

问

经历了这样一次挑战后，有什么想对年轻教师分享的话语?

答

珍惜每一次学习和积淀的机会。要记住：一个人的成功是离不开团队的支持和助力的，所以要心怀感恩！比赛、展示都只是一次一次的经历，重要的是通过比赛提升理念，开拓视野…… 作为教师，我们要一直走在和学生一起成长的路上!

春种夏长，秋收冬藏。

十一月是时光缱绻的画册，

每一帧都潜藏着我们对教学的悸动。

我们因美好教育而聚，

携共同愿景而行。

未来共同学习的时光里，

愿工作坊的老师们都能汲他人所长，

在小语这片大海中

扬帆起航，追寻远方。