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赫威斯育才高中的王益金老师和严州中学的钱大林老师分别开了两个微专题复习课：巧用“向量方程”的几何意义，双参数背景下一类与函数零点有关的问题。

舟山中学、桐庐中学、金华一中、象山二中的老师也都做了精彩的点评，复习课应该搭建各种脚手架，帮助学生探索数学中的形与数之美。数学课堂要做到精巧、精细、精准和精美。教学要体现必要性，突出针对性，增强有效性。高一高二打基础，建主体，到了高三就要精装修。

蔡校长做了精彩点评：复习课应做到情景交融，题题生辉；学思结合，步步为营；知行合一，层层递进。给高三教师的备考建议:不要随波逐流，主动研究考题，精准备考；不要盲目跟风，心无旁骛，高妙备考。教育繁琐不烦恼，平凡不平淡。

这个专题是去年同期在学校做的研究的延续。基于学情，利用UbD理论将高三复习课重新设计实践，旨在帮助学生理解数学本质。

同时，我们也学习了其他学校老师的精彩微专题，独具匠心，各领风骚。

很开心能成为杭高教育集团夏衍中学数学成长联盟的一员，感谢导师马茂年老师给我们带来的与各位数学大咖学习交流的机会。这次活动为高三数学接下来的复习指明了方向，提供了思路，分享了经验。我们期待更多的交流活动，继续成长。

经过一天的线下研讨，我最大的感受是数学教学应该把握“精准”和“高妙”两个关键词。精准要求我们以高考内容为本，重点研究近十年的高考题目，从而把握考试动态与趋势，使教学更加高效。高妙要求我们把握数学本质，不要一味研究偏难怪题，少编少写陷阱题，思考问题多方面出发。

对于复习阶段的微专题，要通过问题链的形式逐步的深入知识点的研究，把以往学生认为偏难怪的题目顺其自然的转成会做的题目。知识点要贯穿，通过例题让学生自然而然地得到方法。