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    人人都知道，说话是一门艺术。作为老师，面对学生、家长更要掌握这门艺术。《老师怎么和学生说话》一书，是美国著名心理学家、教育家海姆.G.吉诺特博士写的一本教育专著。这本书用许多鲜活的例子来说怎样和学生说话，书里列举许多说话失败的例子，也有成功的例子，对比起来，还是能够明显感受到的。老师的话语往往对孩子的人生产生不可估量的影响。作为一名新老师，回想没有读此书前，自己对学生也常常“说错话”，犯下自以为是的错误，教师的言行，直接影响着孩子的成功和失败，表扬还是批评，促进还是抑制，都是我们说话之时应该斟酌、思考的。

  那我们应该怎么做呢？

    一、在日常相处中，我们要尽量做到弯下腰去倾听孩子。孩子虽小，但是大多数都是敏感的，心思细腻的，小小的心灵虽懵懂无知，却能感受到另一个个体对他的尊重和保护。因此，聪明的老师是善解人意的，他们会在行动和语言上给予孩子理解和尊重，而不是摆着老师们高高在上的架子和居高临下的姿态。老师的成功，不在于学生个个都可以屈服于你的威严，而是每个孩子都能够发自内心地尊重你，爱你，透过你的呵护，愿意同你交流。

二、懂得摸清孩子的心理。对症才能下药，知己知彼，方能百战不殆。在面对孩子的时候，老师应该有一定的敏感度，可以洞察到孩子的心理变化，及时作出相应的反应和应对方法，关注每一个孩子的心理发展特点，帮助孩子解决心理问题，因势利导，方能事半功倍。

三、有艺术的表扬。在刚刚迈入课堂的时候，我们的师父——“光头校长”就告诉我们，在课堂上对孩子的评价要以表扬为主，起到鼓励孩子的作用。于是我在课堂上常常会夸奖答得好的孩子“你真棒”！后来被师父和前辈们指出，评价得太过笼统，孩子听多了也会觉得没意思，应该对孩子具体做的好的地方进行表扬，比如“你的翘舌音读得非常准”，“你这次回答问题的声音比上一次响亮多了”，这样有针对性的表扬会让孩子受到更大的鼓励。另外，要使你的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成就以及我们的感觉，千万不要评价判断孩子的性格和品行，有益表扬的基本原则在于：描述而不评价，叙述而不作判断。我们应该让孩子自己做出对自己的评价。

    老师怎样和学生说话，需要技巧，需要艺术。用好，事倍功半，用不好，可能带来的后果是无法估算的。老师怎样和学生说话，对于我来说，需要多学习，多与有经验的老师学习，多到他们的课堂学习。需要我在教学中多实践，多思考。