上城教育网络研修平台

数学绘本是一本神奇的数学书。它有魔力，它讲的是世界万物的道理、规律，讲的是孩子能懂的秩序和方法，它讲的是数学。它把生活的方方面面最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里。

1.数学情境VS绘本情境

人教版教材非常重视情境化教学，教师在教学中积极创设一些生动、有趣、贴近生活的情境,让学生在解决问题的过程中感受数学和生活的密切联系。我们在课堂教学中创设的数学情境一般包括生活情境、活动情境、故事情境等，而借助绘本情境是创设教学情境的其中一种方式。我想有很大一批低段的数学教师，在苦于创设故事化教学情境时，都会第一时间想到借助现成的数学绘本故事。有了绘本故事进课堂，正好迎合了学生天生喜欢听故事的特点，在一个个引人入胜的故事情节中学习数学，并被有趣的情境带入课堂学习中。

2.数学绘本阅读VS数学绘本教学

数学绘本阅读，通过精彩的故事情节，调动学生的学习兴趣，通过蕴含数学知识的图片启迪学生的智慧，通过现实生活的实例，让学生在自主阅读中获得知识、培养情感、完善人格、形成能力。这样的阅读方式更多的是儿童与书籍之间的静态对话，儿童在阅读数学绘本时往往容易被绘本的图文以及故事情节给吸引，较少关注绘本中隐藏着的数学知识。

而数学课堂融入绘本进行教学是根据儿童的心理特点、个性特征和理解能力,结合丰富、生动的故事情境,融入最实用的数学知识和数学概念的一种教学方式，是儿童经验和教师经验的整合。相较于常规的教材内容，数学绘本情境性、趣味性比较强，更贴近学生的生活与思维。当绘本用于数学教学中时，就会淡化绘本的故事色彩，增加很多师生互动和生生互动的动态环节。它让学生通过阅读、讨论、探索、操作来理解数学概念,并应用于生活,最终获得感性、具体的数学经验。

3. 数学常规教学VS数学绘本教学

数学常规教学和数学绘本教学是数学教学的两种不同形式，没有优劣之分。一般来说，数学绘本教学是数学常规教学的一种有益补充，是提高学生数学核心素养不可缺少的一条重要途径。数学的常规教学是以数学教材为基础，依据班级学生的学习起点来设计教学。而数学绘本教学，以绘本图文为蓝本通过形象生动的语言和画面，帮助学生发展数学概念和技能。它往往有数学和德育双重的教育功效。它以轻松、民主、活跃的课堂氛围，为儿童提供了想象的时间、空间和丰富素材。儿童在这样的氛围中敢于表达、猜想、合作，能充分发挥他们的数学想象力。很多常规教学难以解释清楚的抽象数学知识，通过绘本教学的合理想象和合情推理，就能以直观的表达方式呈现在孩子眼前。