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2021年11月25日，城北片区的科学教师齐聚杭州市丁信小学开展“基于学生发展需要，培养学生核心素养“主题研训。

杭州市丁信小学孙波蕾老师执教《运动与摩擦力》，作为新教师，她教学思路清晰，教态大方得体。基于学生核心素养，在活动中实际感受摩擦力，引导学生建构摩擦力的概念。在创设的生活情境中，引发学生对不同运动方式下摩擦力大小的思考，基于学生发展需要，在实验中自主探究。总结实验发现和规律时，孙老师巧设板书，将所有组数据用离散型方式归一，让学生更易比较归纳。整堂课教学紧凑，逻辑清晰，课堂气氛活跃。

杭师大附属丁兰实验学校王梦昕执教《压缩空气》。王老师语言精炼，教态大方。基于教学的意义精心设计课堂环节。以“给篮球充气”导入新课，引导学生对学生空气能否被压缩产生思考。基于学生原认知的基础上，探究空气为什么会被压缩。在微粒概念构建上，王老师突破难点，突破常规。关于空气是可以被压缩的背后原理，王老师展示因为它们是由一个个的微粒组成的，每个微粒之间是有间距的，而且比较大，可以被压缩，从学生认知步步剖析，巧用学生感兴趣的动画图示，帮助学生建构压缩空气的概念，并十分注重学生的表达，在循循善诱中培养学生的思维。

杭州市丁荷小学陈星晖执教《我们来做“热气球”》，本节课是一节典型的技术与工程的课堂。通过原理的了解、方案的设计、测试与改进、分享交流。整节课学生活动多，教师讲解少，突出学生主体地位。在提出“怎样让你的热气球升的更高？”这个猜想后，他让学生自己大胆的去尝试。在学生提出可能有什么方法后，给学生提供足够多的材料，然后再让学生自己去尝试，有学生选择一根蜡烛，粗一点的蜡烛。甚至有学生自己试用了两根蜡烛放在里头，在整个制作热气球的整个制作过程，学生探究氛围很开放、自由、欢乐，学生对知识的理解逐渐清晰，表达想法逐渐强烈，课堂上频频出现精彩发言。

随后，三位执教教师还针对课堂设计与教学反思进行了说课，阐述自己的设计思路与反思，并提出在课堂中有疑惑的地方。随后在座教师积极评课交流，宋小李老师进行总结性发言，教研展示，不仅对年轻教师来说是一件学习机会，对于老教师而言也是一次次重筑的好机会，相互学习，相互促进，致力于培养学生的科学素养。

基于学生发展需要，培养学生核心素养。本次城北片区教研活动在丁信小学圆满结束。通过本次主题研训，三位年轻的执教老师在获得历练和肯定的同时，也获得了其他老师的好建议，而其他教师也在观摩中感受到青年教师的灵活思路与创新想法，督促自己不断学习。