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不知不觉，我们一年级的风信娃们已经入学三个多月了，他们科学的学习也从观察植物、观察动物，到了学习测量。“测量”，其实是一个比较复杂且难以理解的过程。众所周知，古时候我们是没有尺子的，所以孩子们学习测量也从用手测量，到用不同的物体测量，再到用相同的物体、测量纸带测量，最后对测量纸带和我们现在用的尺子进行比较。

第一堂课——用手测量。孩子们学习到了一个新的计量单位——一拃，“一拃”的意思是张开大拇指和中指，两个手指之间的距离。因为每个人的手都是不一样大的，所以每个人的一拃又都是不同的，这就引出了“我们用手测量相同的物体，得到的数据却是不一样的，这样岂不是很麻烦吗”这一问题。所以，我们就需要用物体来进行测量，课堂上，孩子们经历了用橡皮、回形针、小棒、小正方体测量的过程，对于测量的理解又更近了一个层次。

接着，孩子们通过结合小正方体和纸带，自己制作了测量纸带。到底什么是测量纸带呢？测量纸带就是一条纸带上有很多个连接在一起的小正方体。最后，通过比较测量纸带和尺子，孩子们发现测量纸带测量的比尺子粗略，尺子的测量会更加精确，因为孩子们的刻度尺的最小单位都是毫米。

这一段时间孩子么学习了测量，也对测量的发展有了更加深刻的认识，从中更是激发了他们观察生活的热情，也对学习科学知识有了更大兴趣。