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新教师的成长需要磨砺，更需要助力，我校青年教师居多，为了更好地帮助他们快速成长起来，特建立“名师基站”，引进校外名师资源，挖掘校内新师资源，双管齐下，在磨课中锤炼新教师的课堂教学水平。

本周三，语文教研组照例开展每月一次的“师徒结对课”，吴思熠老师执教105班《雪地里的小画家》一课，校内师傅陈肖肖，低段语文教研组长卢林静，以及一年级老师罗茜茜、李欣璐参与听课及评课。

吴老师教态大方生动，上课声音响亮有感染力，课堂教学环节精心设计。特别关注识字环节，有看图识字，字理识字、随文识字、集中识字等多种形式，充满趣味的同时又能扎实地落实课标要求，给听课教师留下了深刻的印象。美中也有不足，低年级的课堂还是以诵读为主，在诵读中不仅能识字，还能培养语感，但是本课因为教学内容较多，所以诵读并未得到应有的重视。

针对课堂中一些不足之处，几位听课老师也都从自己的经验出发，指出问题的同时也能给予方法的指导，真正让教研有据可依，指导实践。

其实这样的教研的形式不仅是对被听课的老师是一种考验，对于听课的老师同样是一种学习锻炼的机会，比如教学评价的语言怎样才能做到简单凝练又有提升性，比如教学过程中怎样通过提问启发学生的思考，比如课堂教学怎样精准地设定目标，这些都是需要我们不断去琢磨和探索的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”