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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强大中小学劳动教育进行了全面部署。同年7月，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求中大小学要设立有关劳动教育的必修课程，再次凸显了劳动教育的重要地位。在幼儿园，劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，在小学，劳动教育岂能失去它应有的地位？杭州市丁信小学一年级组以“劳动教育”为大背景开展项目活动，以构建开放的劳动教育实践体系，感悟劳动教育的真谛，提升孩子们的劳动素质。

本月的劳动教育由学校教育和家庭教育两部分组成。在学生的每日回家学习任务单中增设了“劳动好习惯任务”包括自己系鞋带、穿衣服和整理书包，通过生活中的点滴小事，树立学生“自己的事情自己做”的意识。每日家长会对孩子的表现进行评价并反馈给班主任，通过家校联系，共同培养学生的好习惯。在校任务则写在班级黑板的显眼处，主要包括主动捡起垃圾，提前做好课前准备，节约用电主动关灯。教师会根据学生的表现在班级的集赞表上张贴大拇指贴纸，鼓励学生积极成为班级里的“劳动小能手”。学校和家庭的双方引导下，学生的劳动能力有了明显的提高，对自己的生活学习越发积极主动，对班级事务的责任感也愈发强烈。集赞表的设置更是在表彰优秀，弘扬正气方面发挥了极大的作用。

树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，形成积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯，能够为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。在丁信小学“五美十会”的指导下，一年级学生将争做“德智体美劳”全面发展的小学生，为成为一名光荣的少先队员的目标不懈奋斗。