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心理学上认为：内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的。六年级的学生的认知发展水平有了一定的提高，已经能从熟悉的榜样人物身上获得启发，并试着在心中描绘自己的未来。

2021年9月第二周，杭州市丁信小学六年级各班举行了《我的理想》心理团辅课。本节团辅课主要分为四个环节：暖身活动、理想星空、成就理想、寄语未来。首先，通过看图猜职业调动同学们的积极性，初步呈现常见的职业类型，为学生的职业理想储存感性的经验。故事《人生十字架》和观看视频《独臂阳光女孩》，同学们纷纷谈了谈自己的感受。产生理想的原因可以是一件事、一句话、一本书、一种爱好······，接下来就是谈一谈、写一写自己的理想了。通过设计自己的理想星空图，感受职业和生活的关系，为确立自己的理想打下基础。当然，除了要有理想，还要有为实现理想而付出的实际行动。为了实现自己的理想，应该如何做呢？有的同学给自己设计了详细的计划表，有的同学为自己设定了一个个小目标，通过实现小目标达成大理想等等，每位同学都对自己的理想充满了信息，最后伴随着音乐《我要飞的更高》，同学们纷纷将自己的理想便利贴贴在了理想之树上。

通过本节心理团辅课，同学们明确了自己心中的理想，并且在接下来的学习生活中，付诸行动，努力实现自己的理想。